泡泡的碰撞在水池里像病毒一樣擴(kuò)散,一場(chǎng)究極無(wú)敵大亂撞的史詩(shī)級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)就此拉開(kāi)帷幕。
打斷戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的,是老師們預(yù)定好的下午人魚(yú)島行程。
泡泡駕駛員們緊急休戰(zhàn),被老師們從水池里抓出來(lái),在教師們的帶領(lǐng)下,大家前往通向人魚(yú)島的海洋港口。
海洋港口在人魚(yú)島岸上部分的中心,整體呈一個(gè)圓形。
圓形中間是一個(gè)巨大的漩渦,顏色比周圍的藍(lán)紫色海水要深好多,像是一條漆黑的海洋隧道,不知道通往哪里。
“人魚(yú)島在300至500米深的海域,大家一定要激活呼吸牌再下水,知道嗎?”在入口處,教師大聲叮囑孩子們。
孩子們大聲應(yīng)是,教師繼續(xù)說(shuō),“下面是一道洋流,不需要刻意控制方向,跟著洋流漂流就可以了,不要害怕,老師們會(huì)一直在你們周圍,大家準(zhǔn)備好的,就來(lái)這里下水!”
萊納抓緊塞繆爾的手,覺(jué)得不夠,將手指chajin對(duì)方的指縫里,牢牢握住。
塞繆爾也回握住萊納,無(wú)聲的傳達(dá)自己的力度。
萊納激活呼吸牌,在老師的注視下,和塞繆爾一起跳進(jìn)黑漆漆的入???。
極速但并不顛簸的海流拖舉著他們,就像是乘坐上了一條軌道列車,一路上路過(guò)美麗的魚(yú)群,珊瑚,裂谷,穿過(guò)藍(lán)紫色的海流,下面的海域顏色越來(lái)越深,光線越來(lái)越暗。
直到穿過(guò)了一層光幕,視野瞬間明亮起來(lái),清透的藍(lán)色海洋里,一大兩小三座巍峨的島嶼漂浮在海洋中央,上面建筑林立,一道顏色稍淺的海流穿梭其間,中間流動(dòng)著熒光,像是一條晶瑩的發(fā)光緞帶,擁立著三座島嶼。
美輪美奐的海洋景象,這里就是,真正的人魚(yú)島!
友好的聯(lián)誼活動(dòng)
隨著洋流穿梭,離人魚(yú)島越來(lái)越近的同時(shí),他們也看到了真正的人魚(yú)。
守衛(wèi)在洋流的盡頭,墨藍(lán)色的尾巴,在清透的海水里泛著一圈一圈柔和的光澤,健壯的上半身覆蓋著薄薄的肌肉,手里握著銀色的長(zhǎng)槍,尖端擴(kuò)散出柔和的白光,看上去是一件魔法煉金物品。
水流推著泡泡輕柔的停在洋流盡頭,學(xué)生們?cè)谶@里整隊(duì),依次在守衛(wèi)的注視下進(jìn)入人魚(yú)島的內(nèi)部。
越靠近人魚(yú)島,建筑越多,人魚(yú)也多了起來(lái),三座島嶼都分做一層一層,像是一個(gè)個(gè)疊起來(lái)的蛋糕,老師們帶領(lǐng)學(xué)生往最中央的島嶼的中間那層游去。
學(xué)生們?cè)谂菖堇锩?,?duì)于老師來(lái)說(shuō)有一個(gè)直觀的好處是,隔著泡泡,沒(méi)有交頭接耳說(shuō)悄悄話的學(xué)生。
壞處是,學(xué)生們交流“悄悄話”變得非常大聲。
“這里的房子好漂亮!”格麗斯感嘆。
“那是巨大的珍珠嗎?還有在珊瑚里的房子?!迸⒆觽兟冻鱿蛲纳裆?。
“我這里有一個(gè)關(guān)于人魚(yú)的故事,”萊納和塞繆爾在一個(gè)泡泡里,仍然是能夠說(shuō)悄悄話的距離,“你想不想聽(tīng)?”
塞繆爾:“愿聞其詳。”
“從前,有一只住在海里的小美人魚(yú)公主,有一天,她見(jiàn)到一個(gè)非常非常英俊的王子被吹到海里,她費(fèi)力將王子拖到岸上,救了王子的性命……”","chapter_title":"