蔣南孫并沒(méi)有跟李勇較勁的心思,她其實(shí)沒(méi)有和任何人比較的想法,只想做好自己就好了。
不過(guò)能進(jìn)步誰(shuí)不想呢?
而且不只是她,大家都覺(jué)得李勇絕對(duì)是有什么特別的學(xué)習(xí)方法的,要不然根本無(wú)法解釋,他到底是怎么做到的。
關(guān)鍵的問(wèn)題還不是他的成績(jī)有多出色,而是現(xiàn)在不只是一二班的同學(xué),其他班級(jí),甚至是高年級(jí)的那些學(xué)生,還有老師們,都沒(méi)少看到李勇在外面瘋玩的時(shí)候。
籃球隊(duì)想要邀請(qǐng)他,雖然他的運(yùn)球技術(shù)挺一般,但是有一手投籃,身體素質(zhì)更是baozha,不到一米八能夠原地起跳扣籃這是什么神仙?
在業(yè)余的比賽里,身體素質(zhì)出色的個(gè)人是真的能夠直接影響局勢(shì),何況李勇真是能對(duì)其他人造成降維打擊的。
畢竟經(jīng)過(guò)了兩次加強(qiáng),現(xiàn)在在彈跳、速度、力量各方面是全方位的提升,已經(jīng)算是達(dá)到了某種程度的極限。
偏偏李勇自己也挺喜歡這種用身體虐菜的感覺(jué),越來(lái)越喜歡跑去跟人斗牛,時(shí)不時(shí)去操場(chǎng)上揮灑一下汗水,每天都得有固定一段時(shí)間去玩。
吉他社也想要拉他加入,雖然他的吉他水平也就比初學(xué)者好一點(diǎn),但他能創(chuàng)作啊。
這原創(chuàng)的招牌一打出去,玩音樂(lè)的人都會(huì)激動(dòng)。
本來(lái)學(xué)生會(huì)還猶豫要不要讓李勇用那首“等你下課”到校慶上去表演,畢竟這首歌的主題不太契合,在校慶那種正式場(chǎng)合,你搞個(gè)暗戀可能還是早戀話題的歌,這也太大膽了。
等到李勇弄出來(lái)一首“星辰大?!?,他們頓時(shí)無(wú)話可說(shuō)了,直接上報(bào),一路綠燈通過(guò)。
甚至最后安排的還是李勇去唱,然后整個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)給他搭配,排面拉滿。
要說(shuō)唱功,李勇還是有點(diǎn)的,主要是這身體素質(zhì)把他聲理機(jī)能好像也激發(fā)出來(lái)了,以前不能飆的高音現(xiàn)在都能上去了,只是一首歌多練練上臺(tái)表演還是可以地。
而且他畢竟是創(chuàng)作者,在他自己能唱的情況下,總不好拿這歌再跑去找別人。
那就練唄,這就又占去了一些時(shí)間。
更不用說(shuō)每天都要吃喝閑逛,跑跑步、游游泳什么地,這都是別人能夠看得見(jiàn)的。
豐富的課外活動(dòng)反襯的自然是他花在課業(yè)上的時(shí)間并不多,而且在第一次月考之后,老師們就開(kāi)始默認(rèn)他可以不用都按時(shí)交作業(yè)了,實(shí)際上也等于是給了他一個(gè)特權(quán)。
成績(jī)好、表現(xiàn)優(yōu)異就是容易獲得特權(quán),就算是在象牙塔的學(xué)校里,這種情況也并不少見(jiàn)。
這么算下來(lái),李勇真正花的時(shí)間和精力,也就是課堂里的那段時(shí)間。
在這種情況下,他居然還能夠牢牢霸占著年級(jí)第一,這怎么能不讓人覺(jué)得匪夷所思?
但他就是做到了,用成績(jī)單的事實(shí)說(shuō)話,誰(shuí)也沒(méi)法說(shuō)什么。
有人要說(shuō)他作弊,作弊能把自己作成第一名?
何況老師們還都能幫他證明,他的學(xué)習(xí)能力的確很強(qiáng),該懂的知識(shí)都懂。
有人又覺(jué)得他估計(jì)是回到家里之后偷偷在努力了,但人真的有這么充沛的精力么,畢竟在學(xué)校玩也是需要消耗體力和精神的。
唯一的解釋,大概就是他真是一個(gè)天才。
這樣的天才學(xué)校也重視,甚至教育局都想把他列為典型。
身體好,學(xué)習(xí)也好,這不正符合一直以來(lái)推崇的“德智體全面發(fā)展”么。
不過(guò)考慮到他這個(gè)大家學(xué)不來(lái),真推廣開(kāi)來(lái)反倒可能引起不必要的質(zhì)疑,還可能影響到李勇本身,于是才作罷了。
但顯然,李勇已經(jīng)進(jìn)入了很多人的視線里,對(duì)他的關(guān)注當(dāng)然也會(huì)更高一層。