趕快學(xué)習(xí)嗎?""因?yàn)槲蚁瞙uan這首",林慕予說(shuō),"不過(guò)我更喜huan那首
。""老師,那個(gè)我也會(huì)唱,我還知dao是歌德作詞貝多芬譜曲,我可
以唱給您嗎?""當(dāng)然可以。""我曾走過(guò)許多地方,把土撥鼠待在shen旁,為了
生活我到chu1liu浪,帶土撥鼠在shen旁……"歌曲很短,很快就唱完了。
"老師,您今天好像變了一個(gè)人。""是么?""真的。老師,我可以問(wèn)您
個(gè)問(wèn)題嗎?就是您為什么要zuo老師呢?""那我該zuo什么呢?"林慕予凝視著yan
前這個(gè)面龐俊i的學(xué)生。
"我覺(jué)得您該是個(gè)作家。""為什么這么說(shuō)?""我記得臺(tái)灣有個(gè)作家叫鄭
愁予,他的名字就是來(lái)自一首詞,而愁予則最早來(lái)自楚辭。您的名字不也是來(lái)自
楚辭嗎?"歌聲再次在校園夏日的夜空中飛揚(yáng)起來(lái)——"若有人兮山之阿,被薜
荔兮帶女羅。既han睇兮又宜笑,zi慕予兮善窈窕。乘赤豹兮從文貍,辛夷車兮結(jié)
桂旗。被石蘭兮帶杜衡,折芳馨兮遺所思……"林慕予大概明白了,yan前這個(gè)叫
zuo"江天"的學(xué)生喜huan自己,不,應(yīng)該說(shuō)喜huan他原本的那位老師,然而,她并不
相信yan前這個(gè)溫柔的人會(huì)qiang奸自己,或許,原初的本是,在半qiang迫的狀態(tài)xia兩
人發(fā)生了xg關(guān)系,也或許,這位老師拒絕甚至嘲笑了喜huan這個(gè)學(xué)生,嗯,不錯(cuò),
有時(shí)候qggan豐富的人更容易采取極端。
"老師,我能不能和您說(shuō)一句話,這句話我想說(shuō)很久了。""你喜huan我,對(duì)
嗎?""老師……"林慕予看到y(tǒng)an前的人睜大了吃驚的雙yan。
"來(lái),告訴我,你喜huan老師多久了?""從節(jié)課,不過(guò)老師……""怎
么喜huan?""一開(kāi)始是特別崇拜,但后來(lái),后來(lái)就……""想要親近老師,甚至
和老師發(fā)生關(guān)系對(duì)嗎?""啊,對(duì),老師,不過(guò)……""喜huan就大膽說(shuō)chu來(lái),沒(méi)
有什么不對(duì)的。""老師……""你是不是gan覺(jué)今天老師很不一樣?""是,但
是……""但是什么?""但是我更喜huan今天的老師,比以往更喜huan。我很gao興,