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第46章 耕讀、耕戰(zhàn)都合理（第1頁）

朱由?？吹臅r而點頭，時而搖頭嘆息，良久之后他合上奏疏。

“徐光啟升都察院右僉都御史，署京西農(nóng)學院院正。”

“錢世楨賜總兵銜，擢京西新兵訓練場提舉?！?/p>

“王光有賜副總兵銜，擢京西新兵訓練場同提舉。”

“臣（末將）領(lǐng)旨！”

院正之名，一目了然，即為一院之長。

提舉即主管的意思，大明現(xiàn)下就有鹽課提舉司，同提舉為其副手。

“徐愛卿”，朱由校微微上前一步，來到徐光啟近前，“你的農(nóng)學院，還帶了個其他任務，在農(nóng)學院里再設(shè)一個武備學堂，辛苦徐愛卿一并兼了?！?/p>

徐光啟聽得目光一凝，旋即又恍然大悟，“臣遵旨。”

邊上錢世楨聽得有些迷糊，不是農(nóng)學嗎？怎么又出來武備了？

一邊種地一邊打仗？

這是軍屯啊。

見徐光啟領(lǐng)旨，錢世楨把心中疑惑壓下，準備后面再問徐光啟，這是兩人一起練兵后的行事經(jīng)驗。

農(nóng)學院和武備學堂，是朱由校看到徐光啟名字之后出現(xiàn)的第一想法。

越是這種大才，越是不能像一塊磚一樣，哪里急用臨時搬到哪去，而是要像定海神針一樣，給他源源不斷的培養(yǎng)人才。

農(nóng)學院就不用說了，《農(nóng)政全書》就是人家寫的。

武備學堂是朱由校培養(yǎng)軍隊中、高級軍官的地方。

現(xiàn)在大明培養(yǎng)軍官，要么是靠家傳或者拜師，要么是自己的摁著兵書啃，還有就是靠個人在軍隊里跟著學。

既缺乏系統(tǒng)性，又極考驗個人的先天天賦和運氣。

而且為了防范將領(lǐng)擁兵自重，大明將領(lǐng)帶兵數(shù)受到了嚴格的壓縮和拆分，堂堂總兵不過千直轄兵丁。

再加上軍隊空額、冒餉，還有文官漂沒等等因素，為維持戰(zhàn)斗力，將領(lǐng)往往會集中供養(yǎng)幾百人的精銳家丁。

由此導致明軍跟后金戰(zhàn)斗中，中度和小規(guī)模沖突都打的有聲有色，可一到幾萬人、十幾萬人的大兵團作戰(zhàn)時，全部抓瞎。

這里面固然有督師文官瞎指揮、朝中大臣瞎催促的因素，武將群體也有自身短板。

因為明軍的總兵、副將，從本質(zhì)上說，就是一群營團級軍事主官，怎么能打得了戰(zhàn)役級會戰(zhàn)。

武備學堂的第二個目的，是為了解決將領(lǐng)培養(yǎng)斷層問題。

歷史上，明朝每一任遼東經(jīng)略都在全國范圍內(nèi)調(diào)兵調(diào)將，然后又被后金集中殲滅。

不僅是精銳盡失，軍中原有的經(jīng)驗傳承和將領(lǐng)成長都出現(xiàn)了嚴重斷層，即使偶爾有幾個天賦出眾的將領(lǐng)，剛剛露頭，就又被抽調(diào)出去填坑。

反觀后金，努爾哈赤、四大貝勒、五大臣這些就不說了，越是打到后期，連一個撥什庫都能號稱名將，不是因為他打的好，是因為他戰(zhàn)場上活的久而已。

當然了，武備學堂的想法很有必要，也很美好，但大明朝已經(jīng)進入了文貴武賤的格局，武將關(guān)于門下小的、門下走狗、沐恩晚生之類的自稱比比皆是。