不止前排,不少同學都往這邊轉(zhuǎn)著腦袋,顯然都對這位漂亮的新同學很好奇。
前座兩人滿眼期待地等著回應。
卻見這位新同學兩只手拿著卷子兩邊,一點點抬起,慢慢把臉給擋了——謝絕訪問。
待兩人識趣地轉(zhuǎn)過去后,溫黎拿出筆慢悠悠寫卷子。
一節(jié)課很快回去,溫黎拿著卷子從后門離開去領書本。
辦公室里,班主任翻看著溫黎寫完的卷子:“后面這些大題怎么都沒有寫過程?”
班主任教的數(shù)學,給溫黎的是數(shù)學卷子。
溫黎:“時間不夠。”
其實是懶得寫。
“草稿本呢?沒帶過來?”
“沒。”
不是沒帶,是沒有。
這需要什么草稿本?
這不是掃一眼題目答案就出來了?
過程不寫,草稿本也不帶,班主任看著空蕩的卷面,顯然是不滿意,正要說她兩句,仔細一掃答案,沒看到有錯的。
她又從頭看起。
確定答案全對,跟著露出笑容:“下次記得寫過程。書都在那兒,有點重,去拿吧?!?/p>
離高考就剩兩個月,校長突然給她的重點班塞人,連商量余地都沒有。
雖然校長跟她保證是個好苗子,但這種關鍵時候轉(zhuǎn)校,肯定有貓膩。
本來還擔心自己今年這本市優(yōu)秀教師評選要折溫黎手上,現(xiàn)在看,不一定。
溫黎拿著書本往回走,
半路上被突然冒出來的溫心堵住。
溫黎:“我才是溫家大小姐”;溫黎認識京大教授?
“你為什么會在這?你怎么進來的?爸明明給你安排的是六中?!?/p>
轉(zhuǎn)角的地方,溫心劈頭蓋臉就問,不時看看周圍有沒有人經(jīng)過注意到她們。
溫黎沒什么情緒:“自然是沖你來的,至于怎么進來的……”她撩了下眼皮:“你猜?”