“嗯。”
范意從路白月手里接過(guò)紙,跳下課桌,判斷道:“他們的死亡很可能并非意外事故?!?/p>
“而是詭物所為?!?/p>
多出來(lái)的一個(gè)人,也證實(shí)了這一點(diǎn)。
也許它就是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
路白月問(wèn):“話(huà)說(shuō),名冊(cè)的事我都沒(méi)和你提過(guò),你是從哪知道問(wèn)題出在人數(shù)上的?”
范意:“因?yàn)檫@則通告內(nèi)容本身就有問(wèn)題?!?/p>
“這應(yīng)該是從日?qǐng)?bào)上裁下來(lái)的專(zhuān)訪摘錄,5月27日緊急處理完,5月28日就出?!?/p>
“a市的確會(huì)在學(xué)生高三時(shí)舉行遠(yuǎn)足活動(dòng)?;久總€(gè)學(xué)校都有,可這活動(dòng)多半舉行在高三的上半學(xué)期,天氣不冷不熱的時(shí)候。”
“大概十月中旬?!?/p>
“這個(gè)時(shí)間點(diǎn)臨近高考,高三的所有活動(dòng)都會(huì)停止,連跑操都不跑了——在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)出去遠(yuǎn)足,不覺(jué)得太矛盾嗎?”
“這個(gè)行為就有問(wèn)題?!?/p>
范意:“況且遠(yuǎn)足這種活動(dòng),因?yàn)樯婕靶M?,校方?huì)更加嚴(yán)謹(jǐn),提前做好各項(xiàng)保障。
就算天氣預(yù)報(bào)沒(méi)有通知異變,山體崩塌,將近四百個(gè)要高考的學(xué)生死去,這數(shù)字實(shí)在嚇人。”
“所以我猜,通告上寫(xiě)的,并非事實(shí)。”
“山體崩塌,多半是那天剛好發(fā)生了這樣的事故,死傷或許有,但沒(méi)那么夸張。是校方能想到的,用以掩蓋真實(shí)情況的最好辦法?!?/p>
陳暖問(wèn):“你覺(jué)得真實(shí)的情況是什么?”
范意沒(méi)立刻回答,而是隨便打開(kāi)了一個(gè)教室的柜子。
里面的東西全被清理干凈,空空如也,只有一點(diǎn)點(diǎn)殘余的廢紙垃圾,連續(xù)幾個(gè)皆是如此。
班中的圖書(shū)角上擺著幾本書(shū),以及一些公共用品。
講臺(tái)上粉筆盒是滿(mǎn)的,粉筆很新,只用過(guò)兩三根。
一圈下來(lái),只有學(xué)生私人物品全都消失不見(jiàn)。
到這里,范意才回答:“我猜,是他們?nèi)w進(jìn)入了怪談。”
“整個(gè)高三,386名學(xué)生,26位老師?!?/p>
“只有五個(gè)人活著出來(lái),看他們要去醫(yī)院治療的部分,估計(jì)是受了很?chē)?yán)重的傷?!?/p>
范意說(shuō):“既然這則怪談的地圖沒(méi)有醫(yī)院,就說(shuō)明我們找不找這五個(gè)人,其實(shí)并不重要?!?/p>
“重要的是,多出來(lái)的那一個(gè)人。”