借宿
《陰陽(yáng)大悲九天咒》
與現(xiàn)實(shí)世界各類存儲(chǔ)知識(shí)的介質(zhì)相比,這處世界的一切都顯得極為原始。
道人鄒不歸給予的入境法門采用竹簡(jiǎn)記載文字,短短千余字,用到的竹簡(jiǎn)有四五斤。
張學(xué)舟念頭心起時(shí),不免覺(jué)得自己背誦下來(lái)比扛著竹簡(jiǎn)下山更輕松。
對(duì)他而言,背誦千余字確實(shí)不難。
作為育才中學(xué)高三年級(jí)組六十二班的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,張學(xué)舟學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但他學(xué)習(xí)的效率很高。
正因?yàn)槿绱?,他也屢屢成為吊車尾,吊在育才中學(xué)最拔尖的實(shí)驗(yàn)班群體中。
“就是字難于辨識(shí)了一些!”
與任安然給予的調(diào)理要訣不同,鄒不歸的《陰陽(yáng)大悲九天咒》上有不少文字是張學(xué)舟難于辨識(shí)的。
這與張家莊的教育水準(zhǔn)有關(guān)聯(lián),諸多長(zhǎng)老只認(rèn)識(shí)那么多字,張學(xué)舟也只能學(xué)習(xí)到那么多字。
若非如此,張學(xué)舟采用這處世界語(yǔ)言寫日記就不需要配合畫圖了。
他翻開(kāi)竹簡(jiǎn)翻閱了三次,將大部分內(nèi)容記下,又不斷琢磨著近百個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。
“必須前往蓉城找嬸嬸那邊幫幫忙,我還需要普及一下這邊修行的常識(shí)!”
入境的法門在手,但張學(xué)舟不敢擅自妄動(dòng)。
他對(duì)《陰陽(yáng)大悲九天咒》提及氣府、走脈等諸多專業(yè)名詞沒(méi)什么了解,這與調(diào)理要訣上詳細(xì)說(shuō)明和圖解有截然的不同。
這甚至很可能是兩種完全不同的體系。
“也不知道向陽(yáng)坡在哪兒?”
半響,張學(xué)舟才回過(guò)神來(lái)。
在茫茫的荒野之中生存是一件難度極高的事情。
這更無(wú)須說(shuō)張學(xué)舟一到時(shí)間就會(huì)回歸現(xiàn)實(shí)世界,從而失去這邊的所有意識(shí)。
不說(shuō)遭遇豺狼虎豹,即便一群螞蟻和蚊子都很可能給他帶來(lái)無(wú)法抵御的風(fēng)險(xiǎn)。
“我是十陰圣子的人,我是十陰圣子的人,我有大后臺(tái)……”
坑了人家東西就得跑,張學(xué)舟很清楚見(jiàn)好就收的道理。
但張學(xué)舟沒(méi)法找到父母,更沒(méi)法單獨(dú)在野外過(guò)夜。
他慢騰騰挪到半山腰,臉色一陣來(lái)回變換,最終又慢騰騰向山上爬。
甭管什么大道理,他必須渡過(guò)這兩天,直到保駕護(hù)航的父母前來(lái)接他。
至于會(huì)不會(huì)在道人那邊穿幫,張學(xué)舟也管不得那么多。