“育才中學(xué)只留下了哥的傳說(shuō)!”
張學(xué)舟只是想想張衛(wèi)盟電話中驚詫到難于相信的聲音,他內(nèi)心中還是有些微微的小得意。
被張衛(wèi)盟弄到西京,溯東市的爛攤子只能留給張衛(wèi)盟解決。
在接受了一番電話采訪后,剩下的校慶典禮則是由張衛(wèi)盟代替出席,免了張學(xué)舟來(lái)回奔波。
“小弟,你瞅瞅老爸,他居然在溯東市的頒獎(jiǎng)典禮上打小廣告!”
張學(xué)舟心中有些小開(kāi)心時(shí),只聽(tīng)電話中傳來(lái)張衛(wèi)盟抑揚(yáng)頓挫的聲音。
“良好的讀書(shū)興趣愛(ài)好是學(xué)舟成功的秘訣,學(xué)舟從小就喜歡讀書(shū),尤其是著重觀看鄙人的小說(shuō),還與鄙人一起創(chuàng)作了《碧血?jiǎng)Α贰堆┥斤w狐》《連城訣》《鴛鴦刀》,如今鄙人在xx書(shū)盟連載的《天龍八部》,那更是學(xué)舟大力操刀,我建議同學(xué)們可以看一看學(xué)舟隨著鄙人……”
沒(méi)法觀看現(xiàn)場(chǎng)直播,張曼倩借助電話來(lái)了一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)。
但這份聆聽(tīng)讓張學(xué)舟有些臉黑。
“應(yīng)該控訴他壓榨童工”張學(xué)舟吐槽道:“自己寫(xiě)的書(shū)還要我糾正語(yǔ)病,修改錯(cuò)字,還要我修補(bǔ)留白處,我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么寫(xiě)書(shū)的作家!”
張衛(wèi)盟的稿子并非拿來(lái)就可以直接用,而是存在各種缺陷。
這種缺陷以早年的小說(shuō)尤為明顯,甚至殘留了大片空白需要張學(xué)舟發(fā)揮想象填補(bǔ)。
至于錯(cuò)字,語(yǔ)句不通順之處則更多。
張學(xué)舟覺(jué)得張衛(wèi)盟是用腳在碼字,對(duì)文字運(yùn)用的生澀簡(jiǎn)直讓他懷疑人生。
這很像他往昔初學(xué)漢語(yǔ)言時(shí)的模樣。
處于張家莊中,張學(xué)舟初學(xué)漢語(yǔ)言也是磕磕巴巴,存在各種不通順之處。
但隨著張學(xué)舟不斷成長(zhǎng),又不斷練習(xí),他在語(yǔ)言方面漸漸有了融匯,甚至能拿漢語(yǔ)言寫(xiě)日記。