可能是204班曾有許多同學(xué)對他的教學(xué)方式表達不滿的緣故,數(shù)學(xué)老師很少主動和學(xué)生交流,除非有同學(xué)遇到不會的題,舉手向他請教時才離開座位。
他人很有耐心,不論題目有多刁難,如果學(xué)生沒聽懂的話,他會反反復(fù)復(fù)教,變著法子教,語氣不急不慢,能一節(jié)課陪著你,直到你弄懂。
也正因此,潘老師如今還是蠻受女生歡迎的。
不過男生一般不問他題,真有不懂了大都是向劉業(yè)江、鄒愛明和柳黎請教,要是這三人也沒辦法了,最后才問李恒。
好像呈階梯似地…
沒難到一定程度大家不打擾他,就怕李恒幾下就解開了,他們會覺得挺不好意思,擔(dān)心自信心受損。
晚二下課了,數(shù)學(xué)老師還沒走,還在和陳麗珺探討一道拋物線題。
教著教著,潘老師突然轉(zhuǎn)向李恒:“李恒,這道題你看看?!?/p>
張志勇剛買了一包豆腐辣皮過來腐蝕他,李恒嘴里咬著半張辣皮,右手接過草稿本瞄了瞄。
心里頓時在想:是假裝不會,給人留面子呢?
還是把解題步驟寫出來呢?
數(shù)學(xué)老師可能是看出了他的心思,溫和笑笑說:“把你的解題方式寫出來,看和我們的思路哪里不一樣?”
潘老師也是沒辦法了,怎么教陳麗珺都教不會,現(xiàn)在有點懷疑他自己的解題技巧是不是太復(fù)雜了?
聞言,李恒當(dāng)即沒再客氣,做兩條輔助線,幾下功夫就把題目解了出來。
潘老師接過細細分析一遍,然后交給陳麗珺:“這方法比我簡單,你看看?!?/p>
陳麗珺拿著本子推理兩遍,臉紅紅地說:“老師,我好像一下子懂了?!?/p>
得咧,此話一出,旁邊好多同學(xué)笑出了聲。
特么的!
老師教了半節(jié)課硬是沒教會,結(jié)果看兩遍李恒的解題思路,就立馬會了,這不是赤果果打臉嘛…
好在潘老師被打臉打多了,早習(xí)慣了,渾不在意,夾起書本笑著離開了教室。
等老師走了,孫曼寧直接問陳麗珺,“這題你干嘛不直接問李恒?”
陳麗珺昂頭呆呆地想了想,瞇個笑眼回答:“以前高二的時候,我問過他一個題目,結(jié)果他一分鐘沒到就口述完了解題步驟。
當(dāng)時我腦子跟不上,但又不好意思顯得自己太蠢,他問我會了沒,我就點頭嗯嗯嗯說會了,后面再也不敢問他題啦。”
大家被陳麗珺這天生有點蠢萌蠢萌的氣質(zhì)樂死了,好在她不是真蠢,除了數(shù)學(xué)不是特別拔尖,其它科目都還蠻行。
ps:鄰居狗太鬧騰,咋辦?