秦政握著他的手仔細查看了一下,確定沒有少手指頭也沒有任何傷痕,這才松一口氣。
剛才喊人的女生并未就此放棄。
她走向扶蘇的方向:
“扶蘇同學,我有句話想和你說?!?/p>
秦政握緊了兒子的手,以此作為提醒。扶蘇不動聲色地回了一個“明白”的眼神,沒有給那個女生任何回應。
秦政松開兒子的手,若無其事地繼續(xù)和他交談。聊起了之前的經(jīng)歷,又開始商量后面的課要怎么上。
扶蘇全程當做身邊沒有人,和父親談笑風生,完全不受女生影響。
那女生不太高興地鼓了鼓腮幫子,繞著扶蘇轉(zhuǎn)了好一會兒。
她嘟囔著:
“難道真的看不見我?”
又伸手在扶蘇眼前晃了晃,但扶蘇連眼都沒眨一下。
含羞帶怯的女同學來找自己能是什么好事?無非是說點和早戀有關(guān)的話題,或者直接表白。
可是別忘了——
“班級里不存在早戀的學生”
女同學也是從其他班級走出來的,那么她實際是一個“不存在”的人。正常人怎么會看見不存在的人呢?所以扶蘇和秦政大膽地選擇了假裝看不見她。
這是個非常簡單的文字游戲。
一旦你搭理了她,不僅告訴了所有人你能看見不存在的人,也被早戀牽扯進去了。哪怕你自己拒絕了對方提出的早戀申請,也不一定能討到好。
即便拒絕確實是正確的應對方式,父子倆還是決定不去冒險。
無視是最穩(wěn)妥的選擇,有穩(wěn)妥的為什么要選存在風險呢?
不搭理頂多被人指責不尊重其他同學,但老師喜歡的只是“學習好”和“聽話”。同學之間的相處是否和睦,并不在老師考慮范圍內(nèi)。
實在非要往規(guī)則上掛靠,也只能掛到校園霸凌上。冷暴力也是暴力嘛,你無視同學是不是故意冷待她?
可同學先觸犯了早戀這條規(guī)則,無視她自然也不算違規(guī)了。"