之前的那個(gè)教室,簇新、干凈,看起來像剛剛投入使用的那種,除了走廊里完全不考慮采光的墻壁很奇怪之外,沒有任何不對勁的地方。
現(xiàn)在的這個(gè)教室,哪怕昏暗也明顯能夠發(fā)現(xiàn)塵垢。比如他們趴著的這張桌子,就有劃痕和字跡,角落還有點(diǎn)臟污,明顯是用了很多年的。
墻壁上仔細(xì)看還能看見一些乳膠漆墻面的鼓起開裂,尤其是角落的位置,有墻壁泛堿的痕跡。
這些無一不在昭示著,這是個(gè)投入使用至少好幾年的教室。
新舊教室,或許代表著時(shí)間段的不同。
比如原本教學(xué)樓里都是舊教室,后來發(fā)生了意外,學(xué)校進(jìn)行了重新裝修和粉刷,還把外頭的走廊墻壁給砌起來了,變成了后來的新教室——當(dāng)然也可能是舊教學(xué)樓拆除后照著之前的格局重建。
這是比較常見的套路。
秦政補(bǔ)充:
「也有可能這里只是個(gè)單純的幻境?!?/p>
老師們通過幻境里的生活氣息降低玩家的防備,讓人誤以為這個(gè)“舊時(shí)光”是和平美好的,最后沉溺其中,不知不覺著了道。
要區(qū)分它到底是真正的舊時(shí)光空間,還是幻境碎片,有個(gè)很簡單的辦法。
父子倆于黑暗中對視一眼。
雖然光線微弱,卻都看懂了彼此的意思。
五班之前消失過一個(gè)人,至今沒回來。其他班級(jí)也有消失的人,這么多人總不可能短短時(shí)間內(nèi)全都淘汰掉了。
真正的舊時(shí)光空間不會(huì)有多個(gè),就像表里世界大部分情況下也只會(huì)有一表一里,而不是n個(gè)里世界。
幻境則不同,幻境可以有很多個(gè),根據(jù)彼此的經(jīng)歷生成不同境遇。
他們只要在這個(gè)空間里搜尋一下,看看能不能找到其他消失的玩家,就能有結(jié)論了。一旦找到,那么這里便是里世界無疑。
秦政還提醒道:
「哪怕是魔改后的表里世界,也有可能借鑒了寂靜嶺的原生規(guī)則?!?/p>
比如表世界和里世界都存在怪物,只不過里世界的更兇殘怪誕些。
扶蘇忽然反應(yīng)過來:
「這么看來,其實(shí)簇新的教室才應(yīng)該是里世界?!?/p>
畢竟那邊的npc老師看著更明顯像是怪物,而表世界的特征就是和現(xiàn)實(shí)世界相似度更高,里世界則是個(gè)明顯的異世界。
代換到當(dāng)前副本就是。
表世界是看起來更像正常校園的空間,但它只是看著正常,其實(shí)同樣危機(jī)四伏。里世界是那個(gè)擁有規(guī)則怪談、怪物橫行的空間,它的危機(jī)更加明確。
那么,是否還有個(gè)“真實(shí)世界”呢?
真實(shí)世界會(huì)是什么樣的?同樣的正常校園,只不過已經(jīng)被荒廢了?還是說校園依然在進(jìn)行教學(xué),只有特定的學(xué)生會(huì)不幸被抓入表里世界?
幾乎在想到真實(shí)世界的剎那。"