扶蘇不搭理他,直接走進宿舍。摸黑打開了電燈開關(guān),環(huán)視四周。
兩個女生拋尸處理完現(xiàn)場之后就不見了,應(yīng)該是當時事情發(fā)生以后,她們驚慌之下不敢再回宿舍繼續(xù)睡覺。
可能是想辦法回家了,或許還是請假回家的。說不準不僅自己請了假,還幫那個死亡的女生請了假,假裝她離開了學(xué)校。
這個請假回家,大概率對應(yīng)的是表世界的淘汰方式。
扶蘇拉開了衣柜。
八人間的衣柜是集中放在一起的,其實就一個衣柜,分出了八個格子。其中有六個格子都被塞滿了同一個人的東西,應(yīng)該就是那個傲慢的女生。
扶蘇重點去搜了一下另外兩個格子。
那兩個格子因為空間有限,主人都悉心地把衣服疊好才放心進去,生怕亂塞會導(dǎo)致放不下太多東西,而且不好拿取。
現(xiàn)在有一個格子里的衣服被翻亂了,扶蘇猜測這是死者的衣柜。那兩個女生拿了她的衣服,其中一人穿著她的衣服假扮成她離開學(xué)校,完善了這場戲。
扶蘇回頭看向眾人:
“我們找找有沒有日記一類的文字記錄,或許能還原一部分故事?!?/p>
日記雖然是老掉牙的線索獲取途徑,但不得不承認它確實好用。
只是這個副本走的似乎是寫實路線,所以它非常耿直地還原了當代學(xué)生的普遍情況——不愛寫日記。
大家翻了半天,只翻到一些尋常的作業(yè)書本。不過李斯還是從中發(fā)現(xiàn)了一些端倪,作為干刑獄斷案起家的人才,李斯搜證據(jù)的本事堪稱一流。
他很快找到了不少有古怪的物品。
李斯先取出一些衣服:
“這些待洗的衣物上有奇怪的污漬,像是穿著它們的人背部著地摔倒后蹭上的。還有這些,衣服上有剮蹭的破損,有些像是拖拽后形成的?!?/p>
李斯看女生床鋪上有毛絨玩偶,干脆拿來做掩飾。他揪著玩偶的后領(lǐng)子,開始往旁邊拖,示意就是這種動作。
扶蘇立刻看向父親。
秦政眉頭微皺,緩緩?fù)鲁鏊膫€字:
“校園霸凌?!?/p>
最后一塊拼圖終于完善了。
教室規(guī)則對應(yīng)了三項學(xué)生禁止行為,早戀是和樹林的鬼打墻以及四樓的鬧鬼有關(guān),校園霸凌是和宿舍樓的命案有關(guān),至于最后的一條成績則對應(yīng)整個學(xué)校。
這是個明顯不抓成績的學(xué)校,任由學(xué)生做出逃課等非好學(xué)生行為也不加以管束。
諷刺的是等規(guī)則怪談出現(xiàn)后,它反而開始要求學(xué)生要乖乖聽話、不早戀不逃課不欺負同學(xué)了。
早干嘛去了?
扶蘇發(fā)現(xiàn)一件有意思的事情:
“表世界對應(yīng)的是過去,這里的怪談全是學(xué)生們鬧出來的事情。里世界對應(yīng)的是現(xiàn)在,它的規(guī)則怪談則來自師長的要求?!?