黑巖小說

第387章（第2頁）

「其實蘇蘇爸爸的教育是對的，扶凳子不是小朋友應該做的，小朋友要先保護好自己」

「所以他只在嘴上聲援一下是吧？」

「蘇蘇可能想說的是老師你小心點」

「他說的可不是小心點，他是故意慫恿其他小孩去扶」

「有沒有一種可能，人家是集團小少爺，身邊多的是保姆保鏢。以前都是一聲令下讓大人們去幫忙的，已經(jīng)習慣了？」

一片省略號之后。

「你還別說，該死的合理」

「嘶，要是從這個角度分析的話，蘇蘇這不就是從小耳濡目染，以后不用學就知道該怎么當領導者了？」

「他現(xiàn)在已經(jīng)開始了你沒發(fā)現(xiàn)嗎？」

如果說扶凳子這件事，周圍的孩子還是被扶蘇騙過去的。

后面就明顯是不知不覺間形成了一個以扶蘇為中心的關系網(wǎng)，所有在這個團體內的孩子都在下意識聽從扶蘇的安排。

網(wǎng)友們都沒看懂扶蘇怎么成為團寵的。

他只是和小朋友們交流了幾句，看起來像是普通的交朋友，但大家都把他當成了最好的朋友之一。

蒙家兄弟、呂雉商蔓，甚至還有懶得到處交朋友的郭嘉都簇擁到了他身邊。

其他小朋友也愛時不時湊過來，比如放學時因為爸爸的助理耽誤時間導致自己沒能和蘇蘇一起玩而發(fā)脾氣的呂布。

彈幕一片迷惑：

「我是不是漏看了幾集？？？」

有人反復拉回交朋友這一段去琢磨，還是沒看明白為什么。仿佛扶蘇身上有什么特殊的人格魅力，孩子們就是喜歡他。

其實要不是有人點出了扶蘇這壓根不是什么普通團寵，他是在組建下屬團隊，大家還沒注意到這一點。

因為有些小孩就是討人喜歡。

不僅觀眾喜歡，其他小朋友也喜歡，他們成為團寵是很正常的事情。

而且團寵型的小朋友成為領導者也很正常，只不過更多的會出現(xiàn)在大孩子身上，例如那種孩子王。

可是扶蘇的背景特殊，網(wǎng)友就忍不住產生了聯(lián)想。會不會扶蘇的這個天賦能力，是受家庭教育影響培養(yǎng)出來的呢？

這期節(jié)目結束的時候，觀察室里也對孩子這半天的表現(xiàn)進行了總結和探討。

育兒專家出現(xiàn)在了觀察室。

在分析到扶蘇這段時，她和秦政搭話：

“我發(fā)現(xiàn)蘇蘇身上有一個很明顯的特征偏好，他好像很喜歡學習長輩，尤其喜歡學習父親身上的優(yōu)秀特質?！?/p>

秦政頷首：

“他確實很愛學我?！?/p>