李斯瞬間聯(lián)想到班級(jí)規(guī)則里的早戀:
“會(huì)不會(huì)和早戀規(guī)則有關(guān)系?”
小情侶為了談戀愛(ài)鬧出這種事情,在大家都認(rèn)定是他們編制謊言以后,校方必然采取應(yīng)對(duì)措施。比如明文規(guī)定不許早戀,再鼓勵(lì)舉報(bào)、請(qǐng)家長(zhǎng)談話等等,做出一副遏制亂象的模樣。
這樣就算校方有作為了,大家也會(huì)把視線聚焦在抓早戀這件事上,再?zèng)]人去注意那個(gè)小樹(shù)林。
馮去疾點(diǎn)頭:
“有道理?!?/p>
扶蘇思索片刻:
“但副本的出現(xiàn),意味著這個(gè)處理方式?jīng)]有達(dá)到學(xué)校預(yù)期的效果??赡苁且?yàn)樾7绞侄翁珡?qiáng)硬,反而刺激到了一些早戀的學(xué)生。”
華夏家長(zhǎng)對(duì)早戀是不太能接受的,尤其是女方家長(zhǎng),很多都非常排斥這樣的事情。
有些偏激的家長(zhǎng)甚至?xí)庳?zé)辱罵女兒,再搭配老師們嚴(yán)肅的態(tài)度,讓本來(lái)就只敢偷偷談戀愛(ài)、心里畏懼老師和家長(zhǎng)的女生受到極大的刺激。
扶蘇之前上學(xué)的時(shí)候就遇到過(guò),學(xué)校里有個(gè)女生在班會(huì)課上被老師當(dāng)眾翻找書(shū)包,搜尋情書(shū),一時(shí)受不了刺激就跳了樓。
還好是從二樓跳下去的,傷得不重。
這個(gè)學(xué)校搞得這么大張旗鼓,只會(huì)讓當(dāng)事人受到的刺激更加嚴(yán)重。本來(lái)學(xué)校就在鬧鬼,再多幾條人命,學(xué)校徹底變成鬼蜮也就不讓人意外了。
嬴子楚梳理了一下事情經(jīng)過(guò):
“學(xué)校里因?yàn)橐恍┡f事,可能是樹(shù)林里發(fā)生過(guò)和早戀有關(guān)的命案,于是出現(xiàn)了鬼打墻。陸續(xù)有情侶遭遇這個(gè)情況,學(xué)校決定把消息壓下去,并且趁機(jī)整頓早戀亂象。結(jié)果因?yàn)槭侄芜^(guò)于激烈,反而導(dǎo)致情況加重,學(xué)校徹底淪為怪談場(chǎng)所?!?/p>
扶蘇點(diǎn)頭:
“按照一般鬼故事的路數(shù),應(yīng)該就是這么個(gè)過(guò)程了。不排除其他的可能性,比如小樹(shù)林一開(kāi)始其實(shí)沒(méi)發(fā)生過(guò)命案,只是單純的風(fēng)水氣場(chǎng)比較特殊,才會(huì)出現(xiàn)鬼打墻?!?/p>
怪談的生成條件十分廣泛。
或許這個(gè)樹(shù)林不過(guò)是因?yàn)閬?lái)這里談戀愛(ài)的小情侶多,它就在某天突然變成了一個(gè)怪談。由于情侶們都想多相處一會(huì)兒,樹(shù)林干脆就滿足了他們,用鬼打墻的方式實(shí)現(xiàn)了小情侶相處時(shí)間的增加,畢竟出不去嘛。
眾人聽(tīng)完扶蘇的這個(gè)假設(shè),齊齊陷入沉默。
這劇情聽(tīng)起來(lái)就很顛啊。
扶蘇微笑:
“覺(jué)得很離譜嗎?那是你們見(jiàn)識(shí)太少了?!?/p>
無(wú)限流里什么離譜的設(shè)定都有,思維打開(kāi)一些,不要總把目光盯在命案上,又不是只有死了人才會(huì)鬧鬼。
如果學(xué)校單純是鬧鬼,那它還叫什么怪談?怪談就是這樣的,十分怪誕,和鬼故事的底層邏輯并不完全一致。