扶蘇給兩個小孩一人塞了一顆糖,就算是安撫了小孩子了。然后直接開始講課,并沒有因為小孩在就打亂自己的節(jié)奏。
扶蘇先問起昨天的作業(yè):
【課后作業(yè)都做了吧?】
群臣下意識從袖子里掏出竹簡。
君王們倒是還很端得住,雖然沒做作業(yè),只在腦海里稍微思考了一下作業(yè)內(nèi)容,不曾動筆寫,但他們半點都不心虛。
扶蘇猜都能猜到肯定有人沒寫作業(yè)。
扶蘇直接點名:
【昭襄王,作業(yè)展示給我看一下?!?/p>
沒寫作業(yè)的嬴稷:……
這東西不是應(yīng)該臣子寫了,呈給他看,他再順便聽聽臣子們的辯論,這件事就解決了嗎?
君王又沒必要事事都摸得特別透徹,不然臣子是干什么的。具體施行時怎么補漏洞這些,不該臣子去頭疼嗎!
嬴稷還想理直氣壯地表示沒寫。
定睛一看,自己的身影也出現(xiàn)在屏幕里了。扶蘇這次開了攝像頭,不止收錄學生的聲音,影像也會一并放上來。
畢竟小孩還等著親眼看看他們爹呢。
嬴稷:……
嬴稷覺得在直播時太囂張好像不太好,只有聲音也就算了,人像都直播出去了,他必須得顧慮一點形象。
所以嬴稷改口了:
“寡人太忙,還沒寫好?!?/p>
扶蘇了然地點頭:
【沒寫作業(yè),不把老師放在眼里。】
嬴稷:…………
嬴稷一瞬間夢回校園怪談。
扶蘇很快不再搭理他,開始抽查下一個倒霉蛋。
【秦高,作業(yè)寫了嗎?】
公子高早就做好了被叫上去的準備,畢竟大兄肯定要讓南嘉和樂音看看他的。
不過他也不怕被點名,作為學霸一枚,他從小就勤勉刻苦。聞言連忙取出自己的那份竹簡,展開來,詢問是否要念一遍。
扶蘇說不用:
【孤相信你的自覺性,寫了就行。南嘉,樂音,看,你們父親來了?!?/p>
兩個崽崽雙眼亮晶晶地沖著屏幕喊“父父”,看得公子高心都軟了。