“回去把今天學(xué)的所有東西都抄十遍,加深一下記憶?!?/p>
今天學(xué)的是拼音。
扶蘇用帶孩子們復(fù)習(xí)拼音作為借口,順道教了新同學(xué)這些拼音。
抄十遍其實不多,可對小孩子來說就很多了。扶蘇布置完作業(yè)還不閑著,親自盯著橋松把作業(yè)給寫完。
橋松羨慕地看了一眼因為年紀(jì)小不用寫作業(yè)的妹妹,嘆了口氣感慨自己為什么偏偏已經(jīng)是個大孩子了。
扶蘇冷酷地說:
“你爹可是大學(xué)生,大學(xué)生的孩子不識字怎么行?你要給你爹爭口氣?!?/p>
橋松握緊了鉛筆:
“我會的,二叔你別念叨了?!?/p>
扶蘇這魔鬼老師的名號很快就在小學(xué)里傳遍了。
主要是一年級小孩不好欺負(fù),年紀(jì)太小了,但是高年級的就沒多少心理負(fù)擔(dān)了,扶蘇直接來了個月考。
每個月考一次試,考得不好還找家長。
同樣在小學(xué)念書的榮祿倒了大霉。
這天,扶蘇拿著榮祿本月的試卷去找他的家長。
“叩叩?!?/p>
秦政頭也不抬地喊了一聲“進(jìn)”。
扶蘇表情嚴(yán)肅地走進(jìn)去:
“秦同志,你看看你兒子的考試成績,他真是我?guī)н^最差的一屆?!?/p>
秦政:……
秦政伸手拿過試卷掃了兩眼,對于兒子的扮演游戲不置可否。
扶蘇還在飆戲:
“小孩不能丟進(jìn)學(xué)校就不管了,你這個當(dāng)父親的還是要多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)。你看這么簡單的題目都能做錯,說明他的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,這是對自己的不負(fù)責(zé)任?!?/p>
秦政充耳不聞,任由他自己玩的開心。
等看完試卷,他才打斷了扶蘇的喋喋不休,問他榮祿其他科目的成績?nèi)绾巍?/p>
扶蘇絲滑地轉(zhuǎn)變了話題:
“其他科目還行,就是數(shù)學(xué)太差了??隙ㄊ菦]有好好學(xué),偏科太嚴(yán)重?!?/p>
秦政幫幼子說了句公道話:
“家里就你一個數(shù)學(xué)學(xué)得好?!?/p>
雖說君子六藝?yán)锇藬?shù)算,秦政的兒女們都是學(xué)過的。但數(shù)算和數(shù)算也是有區(qū)別的,古代的數(shù)算模式和現(xiàn)代也不同。
涉及到現(xiàn)代的那些數(shù)學(xué)知識時,不僅是榮祿,扶胥他們也會覺得吃力。而村里的教師一般都不會緊抓教育,好些人教書甚至是隨便糊弄的。