黑巖小說(shuō)

第446章（第2頁(yè)）

“同學(xué)們，我不是個(gè)愛(ài)體罰學(xué)生的壞老師，所以你們不用擔(dān)心，我是不會(huì)讓你們?nèi)プ呃壤锪P站的。”

說(shuō)著，眼神似有若無(wú)地掃過(guò)燕丹。

在游戲里受傷并不會(huì)疼痛，燕丹失去一根手指倒還能穩(wěn)得住。但被這么反復(fù)提及傷疤，燕丹的表情肉眼可見(jiàn)地難看下去。

數(shù)學(xué)老師呵呵一笑：

“來(lái)吧同學(xué)們，打開(kāi)你們的數(shù)學(xué)書(shū)，翻到邯反應(yīng)也極快，立刻跟出去。讓王離挨個(gè)通知過(guò)去太費(fèi)勁了，他也可以幫忙。

章邯跑去敲五班的大門(mén)。

至于七班往后的那些班級(jí)，那就算了。漢人的班關(guān)他們什么事？他們只要解救秦人就好了。

六班。

扶蘇作為優(yōu)秀學(xué)生代表，在老師點(diǎn)名要求同樣運(yùn)氣不太好的嬴政同學(xué)上臺(tái)講解自己的解題思路時(shí)，主動(dòng)舉手表示他想來(lái)講。

扶蘇一臉真誠(chéng)：

“老師，這個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)能不能給我？我可喜歡數(shù)學(xué)了，我一定講的比其他同學(xué)好。”

老師無(wú)法拒絕一個(gè)如此好學(xué)的好學(xué)生。

所以老師臉上帶著笑，眼里淬著無(wú)盡的寒意，答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。

扶蘇頂著老師笑里藏刀的視線壓力走上講臺(tái)，面不改色地開(kāi)始講解起來(lái)。他壞了老師的好事，但只要他不犯錯(cuò)，老師就拿他沒(méi)轍。

為了拖延時(shí)間，扶蘇說(shuō)道：

“其實(shí)這道題有五種解法，雖然它是作為本小節(jié)課后例題提出來(lái)的，但我們利用之前所學(xué)的知識(shí)，也能將它解出來(lái)?！?/p>

學(xué)霸有的是辦法拖堂。

扶蘇慢條斯理地開(kāi)始一種一種地把解題方式拎出來(lái)，掰開(kāi)了揉碎了講?？雌饋?lái)像是虛榮心作祟在故意賣弄，又像是學(xué)神真的想把五種解法都分享給同學(xué)們。

數(shù)學(xué)老師徹底笑不出來(lái)了。

要是任由扶蘇這么說(shuō)下去，他這節(jié)課一半的時(shí)間都能浪費(fèi)在里頭。

而且扶蘇還不懂什么叫見(jiàn)好就收。

他發(fā)現(xiàn)有npc學(xué)生露出了困惑的表情，立刻點(diǎn)名對(duì)方，詢問(wèn)他是不是有哪里沒(méi)聽(tīng)懂。然后就和學(xué)生交流起來(lái)，并承諾等五種解法講完，愿意再給大家解答一下其他題目中不明白的地方。

好好一個(gè)數(shù)學(xué)課，給扶蘇上成了學(xué)習(xí)分享課。不知道的還以為這節(jié)自習(xí)，老師是多余的。

數(shù)學(xué)老師的表情越來(lái)越難看。

他正要走上去打斷扶蘇，借口要開(kāi)始上課了，結(jié)束這次的作業(yè)檢查。反正上課之后他也能臨時(shí)出題考驗(yàn)學(xué)生，總比任由扶蘇掌握主動(dòng)權(quán)要好。

但扶蘇敏銳地看見(jiàn)了從教室外跑過(guò)的王離，又發(fā)現(xiàn)王離好像站在他們班門(mén)口敲門(mén)，似乎在說(shuō)著什么。"