“對(duì)不起啊蘇越,剛才課上我太害怕了,沒(méi)敢跟老師說(shuō)那是我的東西,和你沒(méi)關(guān)系。”
女生心里很愧疚。
但是學(xué)生天然畏懼老師,很多人其實(shí)都不敢在這種時(shí)候站出來(lái)承認(rèn)。這是人性的弱點(diǎn),而且不是誰(shuí)都在幼年時(shí)期就被家長(zhǎng)教導(dǎo)要勇敢、誠(chéng)實(shí),再加上女主一向是個(gè)怯懦的乖乖女,就更不敢說(shuō)了。
少年輕輕搖頭,眼神還緊盯著講臺(tái):
“沒(méi)關(guān)系?!?/p>
等男主從老師身邊離開(kāi),他噌地站了起來(lái)。動(dòng)靜有點(diǎn)大,椅子發(fā)出刺耳的聲音,讓周圍人詫異地看了過(guò)來(lái)。
見(jiàn)只是有人起身太急,又不感興趣地收回了視線,以為蘇越是著急想去上廁所。
同學(xué)們沒(méi)有在意,蘇越卻很窘迫。
他是個(gè)很容易害羞的人,尷尬得險(xiǎn)些要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去??伤€是硬著頭皮走到了講臺(tái)上,細(xì)如蚊吶地跟老師道歉,說(shuō)自己不應(yīng)該在上課的時(shí)候幫別人傳紙條。
老師溫和地拍了拍他的肩膀:
“你跟我來(lái)一趟辦公室?!?/p>
少年不明所以,但還是忐忑地跟上去了。
到了辦公室,老師讓他在自己身邊坐下??赡苁且?yàn)檎`會(huì)了他的關(guān)系,老師對(duì)他有些愧疚,覺(jué)得自己不應(yīng)該當(dāng)著全班的面拿他學(xué)習(xí)成績(jī)差的事情說(shuō)事。
作為新老師,他剛來(lái)不了解情況。他決定補(bǔ)上這個(gè)短板,于是趁著大課間想仔細(xì)問(wèn)問(wèn)少年的學(xué)習(xí)情況。
老師拿出少年在課上寫(xiě)的試卷:
“你字跡端正,寫(xiě)得也非常認(rèn)真,就是正確率不高。但是我看你基礎(chǔ)題都能答出來(lái),基礎(chǔ)打得還是很牢固的。你知道自己為什么成績(jī)不行嗎?”
鏡頭會(huì)在這個(gè)時(shí)候給試卷一個(gè)特寫(xiě)。
扶蘇是個(gè)學(xué)霸,還是那種會(huì)控分的學(xué)霸。整張?jiān)嚲矶际撬约簩?xiě)的,揣度著人設(shè)規(guī)定的情況,寫(xiě)出了這份屬于蘇越的試卷。
字跡確實(shí)漂亮,卷面也很整潔。哪怕是做錯(cuò)的題目,也是認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)完的,一點(diǎn)都不敷衍。
唯獨(dú)空了一些“實(shí)在不會(huì)”的,也“絞盡腦汁”寫(xiě)了一些開(kāi)頭的步驟。
少年羞愧地說(shuō):
“對(duì)不起,老師,我比較笨?!?/p>
老師無(wú)奈地說(shuō):
“才這么點(diǎn)時(shí)間,你都跟我說(shuō)了多少聲對(duì)不起了?這樣好了,下午的自習(xí)課你來(lái)找我,我給你補(bǔ)補(bǔ)課,看看怎么才能把成績(jī)提升上去?!?/p>
少年驚喜地看向老師,又有些忐忑: