扶蘇給兩個(gè)小孩一人塞了一顆糖,就算是安撫了小孩子了。然后直接開(kāi)始講課,并沒(méi)有因?yàn)樾『⒃诰痛騺y自己的節(jié)奏。
扶蘇先問(wèn)起昨天的作業(yè):
【課后作業(yè)都做了吧?】
群臣下意識(shí)從袖子里掏出竹簡(jiǎn)。
君王們倒是還很端得住,雖然沒(méi)做作業(yè),只在腦海里稍微思考了一下作業(yè)內(nèi)容,不曾動(dòng)筆寫(xiě),但他們半點(diǎn)都不心虛。
扶蘇猜都能猜到肯定有人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。
扶蘇直接點(diǎn)名:
【昭襄王,作業(yè)展示給我看一下?!?/p>
沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的嬴稷:……
這東西不是應(yīng)該臣子寫(xiě)了,呈給他看,他再順便聽(tīng)聽(tīng)臣子們的辯論,這件事就解決了嗎?
君王又沒(méi)必要事事都摸得特別透徹,不然臣子是干什么的。具體施行時(shí)怎么補(bǔ)漏洞這些,不該臣子去頭疼嗎!
嬴稷還想理直氣壯地表示沒(méi)寫(xiě)。
定睛一看,自己的身影也出現(xiàn)在屏幕里了。扶蘇這次開(kāi)了攝像頭,不止收錄學(xué)生的聲音,影像也會(huì)一并放上來(lái)。
畢竟小孩還等著親眼看看他們爹呢。
嬴稷:……
嬴稷覺(jué)得在直播時(shí)太囂張好像不太好,只有聲音也就算了,人像都直播出去了,他必須得顧慮一點(diǎn)形象。
所以嬴稷改口了:
“寡人太忙,還沒(méi)寫(xiě)好。”
扶蘇了然地點(diǎn)頭:
【沒(méi)寫(xiě)作業(yè),不把老師放在眼里?!?/p>
嬴稷:…………
嬴稷一瞬間夢(mèng)回校園怪談。
扶蘇很快不再搭理他,開(kāi)始抽查下一個(gè)倒霉蛋。
【秦高,作業(yè)寫(xiě)了嗎?】
公子高早就做好了被叫上去的準(zhǔn)備,畢竟大兄肯定要讓南嘉和樂(lè)音看看他的。
不過(guò)他也不怕被點(diǎn)名,作為學(xué)霸一枚,他從小就勤勉刻苦。聞言連忙取出自己的那份竹簡(jiǎn),展開(kāi)來(lái),詢問(wèn)是否要念一遍。
扶蘇說(shuō)不用:
【孤相信你的自覺(jué)性,寫(xiě)了就行。南嘉,樂(lè)音,看,你們父親來(lái)了?!?/p>
兩個(gè)崽崽雙眼亮晶晶地沖著屏幕喊“父父”,看得公子高心都軟了。