始皇頷首:
“嗯,怎么了?”
小崽崽無法接受這個事實:
“我家不是國都嗎?為什么國都用的語言會是方言?”
始皇遺憾地告訴他:
“不是,現(xiàn)在的國都在北邊,是以前燕國的都城?!?/p>
小崽崽看過秦始皇滅六國的故事,更加難以接受了。燕國都被滅了,燕國都城憑什么當(dāng)國都啊,可惡,他大秦不服。
雖然崽崽已經(jīng)忘記了自己是大秦太子。
可骨子里的潛意識還是存在的,扶蘇就是喜歡秦國。
好在父親告訴他,官話和燕國的方言也不一樣。既然不是讓他學(xué)燕語,那他的意見就沒有那么大了。
扶蘇認(rèn)真地記住了拼音的讀寫,然后開始一個個記憶文字的拼讀。
作為一個學(xué)過七國文字、熟練掌握雅言和多國語言的超級學(xué)霸,再學(xué)一門不在話下。本來始皇都想著兒子不想學(xué)現(xiàn)代發(fā)音也沒什么,這也不是必須掌握的技巧。
哪怕是考試要考,也頂多小學(xué)考一考。等到了中學(xué)大學(xué),基本就不怎么能用到拼音了。
然而扶蘇決不允許自己有不會的:
“我可以學(xué)!”
他是要門門考滿分給父親爭光的,怎么能放棄小學(xué)的成績?
而且他都偷偷打聽到了,成績特別好的人可以跳級,提前上大學(xué)。上完大學(xué)就解脫了,扶蘇想縮短自己的學(xué)習(xí)生涯。
始皇看他這么積極,也不攔著。
想學(xué)就學(xué)吧,府君也說絕大多數(shù)殘缺位面別看所處的年代參差不齊,其實他們用的都是繁體字、簡體字和現(xiàn)代普通話。
因為故事是現(xiàn)代人寫的。
如果扶蘇學(xué)會了這些現(xiàn)代知識,以后去了這些位面,哪怕地府光屏出bug不幫忙翻譯了,也不至于淪落為語言文字都不通的怪人。
始皇干脆也陪著兒子一起學(xué)。
本來始皇打算的好好的,自己教兒子?,F(xiàn)在變成他也要學(xué)習(xí)了,只能安慰自己共同進(jìn)步也是一種難得的體驗。
拼音不難,聰明好學(xué)的父子倆很快就掌握了。就是對照著拼音記憶文字有點麻煩,幸好很多在古代就是同音字的文字,到了現(xiàn)代依舊是同音字。
這樣一來,記住一個字的音,其他字的也都能反推,頂多聲調(diào)不同。
可惜不是所有同音字都這樣的。
語言在發(fā)展的過程中完成了精簡,不僅漸漸摒棄掉了難發(fā)的濁音、彈舌音、顫舌音等,還把一些字合并成一個讀音了。