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秦政握著他的手仔細(xì)查看了一下，確定沒有少手指頭也沒有任何傷痕，這才松一口氣。

剛才喊人的女生并未就此放棄。

她走向扶蘇的方向：

“扶蘇同學(xué)，我有句話想和你說。”

秦政握緊了兒子的手，以此作為提醒。扶蘇不動(dòng)聲色地回了一個(gè)“明白”的眼神，沒有給那個(gè)女生任何回應(yīng)。

秦政松開兒子的手，若無其事地繼續(xù)和他交談。聊起了之前的經(jīng)歷，又開始商量后面的課要怎么上。

扶蘇全程當(dāng)做身邊沒有人，和父親談笑風(fēng)生，完全不受女生影響。

那女生不太高興地鼓了鼓腮幫子，繞著扶蘇轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒。

她嘟囔著：

“難道真的看不見我？”

又伸手在扶蘇眼前晃了晃，但扶蘇連眼都沒眨一下。

含羞帶怯的女同學(xué)來找自己能是什么好事？無非是說點(diǎn)和早戀有關(guān)的話題，或者直接表白。

可是別忘了——

“班級(jí)里不存在早戀的學(xué)生”

女同學(xué)也是從其他班級(jí)走出來的，那么她實(shí)際是一個(gè)“不存在”的人。正常人怎么會(huì)看見不存在的人呢？所以扶蘇和秦政大膽地選擇了假裝看不見她。

這是個(gè)非常簡(jiǎn)單的文字游戲。

一旦你搭理了她，不僅告訴了所有人你能看見不存在的人，也被早戀牽扯進(jìn)去了。哪怕你自己拒絕了對(duì)方提出的早戀申請(qǐng)，也不一定能討到好。

即便拒絕確實(shí)是正確的應(yīng)對(duì)方式，父子倆還是決定不去冒險(xiǎn)。

無視是最穩(wěn)妥的選擇，有穩(wěn)妥的為什么要選存在風(fēng)險(xiǎn)呢？

不搭理頂多被人指責(zé)不尊重其他同學(xué)，但老師喜歡的只是“學(xué)習(xí)好”和“聽話”。同學(xué)之間的相處是否和睦，并不在老師考慮范圍內(nèi)。

實(shí)在非要往規(guī)則上掛靠，也只能掛到校園霸凌上。冷暴力也是暴力嘛，你無視同學(xué)是不是故意冷待她？

可同學(xué)先觸犯了早戀這條規(guī)則，無視她自然也不算違規(guī)了。"

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