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生活方面的要求是沒(méi)有太子殿下插手的余地了，周人實(shí)在太能編。所以小太子決定從國(guó)家大事上下手，比如，制度。

這天，小太子讀完周武王建國(guó)的記載。

他放下竹簡(jiǎn)問(wèn)父親：

「周武王施行的分封制，大秦可以改嗎？」

秦王十分訝異：

「阿蘇怎么突然想到這個(gè)？」

小小年紀(jì)的孩童當(dāng)然不是因?yàn)閺氐渍J(rèn)識(shí)到了分封制的弊端才這么說(shuō)的，起初他只是單純地覺(jué)得這個(gè)是周朝的政治主張，所以他們大秦不一定要用。

小太子侃侃而談：

「夏商都不用分封，唯周用了。等我大秦問(wèn)鼎天下，自然也可改掉分封?！?/p>

在大秦，因商君變法取得了大成功，國(guó)內(nèi)對(duì)變法的接受度是相對(duì)較高的。比之別國(guó)談改革而色變，秦人實(shí)則更愛(ài)變通。

譬如秦王政在位時(shí)期，雖然此時(shí)還未能一統(tǒng)天下，朝中變革卻極多。什么重啟左右相制度、取締養(yǎng)客之風(fēng)、調(diào)整中央官制，很多東西并不是大一統(tǒng)后才開(kāi)始施行的。

小太子哪怕還沒(méi)正式入朝，每日早間跟著阿父去朝會(huì)上睡覺(jué)，偶爾睡醒也能聽(tīng)到只言片語(yǔ)，受君臣奏事的熏陶。

秦王耐心地聽(tīng)著兒子講述他的想法，沒(méi)有直接就駁斥他看待問(wèn)題的角度太直白和幼稚。哪有單純?yōu)榱撕椭軇e苗頭，就逮著周朝所有東西全盤(pán)否定的道理呢。

所以等小孩說(shuō)完，他才提醒道：

「不錯(cuò)，周朝有的東西，我大秦不一定要沿用。只是光這一個(gè)理由說(shuō)服不了群臣，這不是禮制的改革，國(guó)家大事?tīng)砍额H多，還得有個(gè)能服眾的借口?！?/p>

小太子明白這一點(diǎn)：

「我懂了！禮制改革無(wú)非是日常穿衣出行變更一下，不會(huì)損害國(guó)家根基。但是制度改革一個(gè)搞不好可能會(huì)使國(guó)家傾覆，不能輕舉妄動(dòng)！」

秦王頷首：

「正是如此?！?/p>

小太子于是開(kāi)始苦思冥想，要怎么說(shuō)服群臣換掉分封制。

秦王繼續(xù)引導(dǎo)他：

「國(guó)家制度輕易不會(huì)變更，若是變了，那必然是原本的制度不好，或者無(wú)法適應(yīng)新的世道。夏商以部落形式治國(guó)，周武王覺(jué)得這樣下去不行，才會(huì)提出分封制，阿蘇以為我大秦可有能取代分封的制度？」

小太子一點(diǎn)就通：

「郡縣制！」

過(guò)目不忘的太子殿下很快想到了一套說(shuō)辭，他亮晶晶地看向阿父，說(shuō)要斟酌一下寫(xiě)成策論，再呈給阿父看。

秦王于是令人展開(kāi)筆墨，等他去寫(xiě)。

太子殿下的策論充滿(mǎn)了樸素的實(shí)用主義，他還摸索出了一套比較規(guī)整的萬(wàn)能策略公式。

開(kāi)篇先表示寫(xiě)這篇策論是為了解決什么問(wèn)題，比如今天這篇是為了論述大秦日后應(yīng)該施行什么樣的國(guó)家制度。

接著講述為什么要討論這個(gè)問(wèn)題，從大秦的需求著手。即取代姬周，以及為國(guó)家選擇一個(gè)更合適的制度，兩者都很重要。

之后便是陳述舊制度的劣勢(shì)，這一段是小太子現(xiàn)場(chǎng)想的。

他經(jīng)過(guò)父親的提點(diǎn)，意識(shí)到要摒棄一個(gè)東西，得拿出合理的理由。所以他不能一拍腦袋決定什么，得努力想出分封制盡可能更多的缺點(diǎn)。

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