真實(shí)的乖乖學(xué)生,遇到事情找老師。
蘇越根本不敢自己跟上去,他不是那種個(gè)人英雄主義的人。他沒(méi)有太多的自主意識(shí),不敢逞強(qiáng)。
所以他選擇了對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最合適的解決方案,不是逞英雄地跑去救美,而是去向有足夠自保能力和解決能力的成年人幫忙。
這里離學(xué)校不算近,離他家也不近。沒(méi)有案發(fā)不適合報(bào)警。是蘇越想起來(lái)數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)告訴過(guò)他自己家住哪里,讓他假期時(shí)學(xué)習(xí)上遇到困難可以過(guò)來(lái)找自己。
恰好,就在這附近。
事實(shí)上,蘇越今天出門就是來(lái)找老師請(qǐng)教問(wèn)題的,不然也不能正好就在老師家附近,只是沒(méi)想到會(huì)恰巧碰到男女主。
蘇越焦急地拉住行人問(wèn)路:
“請(qǐng)問(wèn)東方小區(qū)怎么走?”
他是第一次來(lái),對(duì)路不太熟悉。
一路上問(wèn)了好幾個(gè)人,才總算找到了小區(qū)。進(jìn)去時(shí)還被保安攔了一下,問(wèn)他是哪棟的住戶,怎么沒(méi)帶門禁卡。
難得看到拍攝類似劇情的時(shí)候,保安會(huì)起作用。好多影視劇里的小區(qū)都跟沒(méi)人守著一樣,誰(shuí)都能隨便闖進(jìn)去。
雖然現(xiàn)實(shí)中確實(shí)很多小區(qū)如此,但也有不少小區(qū)是出入管理很嚴(yán)格的。
鏡頭渲染了焦急的情緒。
蘇越擔(dān)心得手都在顫抖,鏡頭給了一個(gè)特寫(xiě)。
他努力壓抑著聲音里的慌亂:
“我、我來(lái)找慕老師?!?/p>
保安有些疑惑:
“慕老師?”
后期剪輯時(shí),會(huì)在蘇越尋找老師的過(guò)程中穿插女主去酒吧的片段。
比如女主獨(dú)自一個(gè)人灌酒,周圍有男性用意味不明的眼神偷偷打量她。再比如有人特意點(diǎn)了一杯酒,悄悄往里面丟了一個(gè)小藥片,端起來(lái)走向女主。
諸如此類讓人一看就覺(jué)得很危險(xiǎn)的跡象,會(huì)加重場(chǎng)景里的緊張感。一邊是女主情況危急,一邊是蘇越尋人并不順利,會(huì)將氣氛渲染得更加緊繃。
蘇越與保安拉扯了一陣,直到少年急得快哭了,保安才松口讓他進(jìn)去。
保安說(shuō):
“我看你好像還是個(gè)學(xué)生,是不是你學(xué)校哪個(gè)老師住這兒?怎么沒(méi)有老師的電話呢?有電話我還能幫你打一下問(wèn)問(wèn)?!?/p>