宿主居然還記得人設(shè),系統(tǒng)哭笑不得。
學(xué)習(xí)使我快樂(lè)(5)
系統(tǒng)看著徐啟承那邊的畫面,目瞪口呆。
鬼知道事情為什么會(huì)變成徐啟承和梅梁欣一起鉆小樹(shù)林表白,然后被一群學(xué)生和老師圍觀了個(gè)正著。
對(duì)比咋咋呼呼的炮灰,玉笙淡定地寫下一個(gè)龍飛鳳舞地“解”,輕飄飄道:“也沒(méi)啥,不小心掉了張便利貼,順便告訴老師有人在小樹(shù)林約架而已?!?/p>
之前玉笙故意去撞徐啟承,就是為了趁機(jī)將那張寫著小樹(shù)林見(jiàn)的便利貼黏在了徐啟承衣服上。徐啟承那自戀的性格,看到便利貼后自然便以為這是玉笙在約他。
于是徐啟承便樂(lè)滋滋地去了操場(chǎng)后的小樹(shù)林。
可能是白天連著吃了玉笙好幾次閉門羹,徐啟承有點(diǎn)激動(dòng),黑燈瞎火看見(jiàn)個(gè)女孩站在小樹(shù)林里,也沒(méi)確認(rèn)一下,就當(dāng)是玉笙,開(kāi)口便是一通深情表白。
梅梁欣萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到還有這等驚喜,激動(dòng)地差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去,扶著樹(shù)好不容易才顫抖著開(kāi)了口。
徐啟承這才終于發(fā)現(xiàn)自己表白錯(cuò)了人,可不等他解釋,教導(dǎo)主任一聲堪比“張三爺喝斷長(zhǎng)坂坡”的怒吼,直接給徐啟承心態(tài)震崩了。
“該。”玉笙聽(tīng)完,言簡(jiǎn)意賅地給出了評(píng)價(jià)。然后便繼續(xù)開(kāi)始刷題。
【奇怪,小樹(shù)林那么偏,又是這個(gè)點(diǎn)了為什么還會(huì)有那么多學(xué)生???】
系統(tǒng)這個(gè)“小聾瞎”終于發(fā)現(xiàn)了盲點(diǎn)。
“想知道?”玉笙吊足了系統(tǒng)的口味,而后輕笑一聲,“我不告訴你?!?/p>
系統(tǒng)當(dāng)場(chǎng)氣成河豚,想不通怎么會(huì)有這么惡劣的人。
“怎么?還想質(zhì)問(wèn)我,你身為系統(tǒng),傳給我的劇情有很大問(wèn)題,你不該負(fù)責(zé)嗎?”
【什……什么?】系統(tǒng)驚得炸毛,迅速將劇情又翻了一遍,然而并沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可看玉笙的樣子也不像是在騙它,糾結(jié)地抖抖毛,弱弱問(wèn),【你發(fā)現(xiàn)什么了?】
“嗯,過(guò)幾天再看看吧。畢竟今天發(fā)生這樣的事,徐啟承應(yīng)該能消停一段時(shí)間?!庇耋洗鸬秒S意,冷靜地刷完了一張卷子。
眼見(jiàn)到了熄燈時(shí)間,寢室里以梅梁欣為首的三人組還沒(méi)回來(lái),玉笙滿意地反鎖了門上床睡覺(jué)。
第二天,玉笙從系統(tǒng)口中聽(tīng)說(shuō)梅梁欣幾人是被教導(dǎo)主任連夜叫了家長(zhǎng),各回各家各找各媽去了。
玉笙默默給這位教導(dǎo)主任點(diǎn)了個(gè)贊,干得漂亮!熊孩子闖禍鬧不好多半是欠打,帶回家揍一頓就好了。
沒(méi)了礙眼的人,玉笙感覺(jué)空氣都變得香甜了起來(lái)。然而,美好時(shí)光總是短暫的,而這次格外短暫。
第二天午休時(shí),玉笙正懶洋洋趴在課桌上翻書,有人走過(guò)來(lái)敲了敲她的桌角:“蘇玉笙,有人找你。”
玉笙抬頭往窗外一看就對(duì)上徐啟承那張丑臉,神色突然垮下來(lái):“不去”。
傳話的同學(xué)顯然沒(méi)想到她會(huì)這么說(shuō),還想開(kāi)口勸兩句,但被玉笙冷冰冰地眼神一掃,驀地像被人扼住了喉嚨一般,一句話也說(shuō)不出來(lái)。
等玉笙收回目光,那同學(xué)嚇得跟個(gè)小雞仔似的,小跑著出去給徐啟承回話了。
徐啟承沒(méi)想到玉笙明知是自己這個(gè)校園男神找她,竟然會(huì)拒絕。事情顯然超出了他的理解范圍,玉笙余光一掃,沒(méi)有錯(cuò)過(guò)他扭曲的神情。
真丑,玉笙嘖了一聲,重新懶洋洋趴回去。"