黑巖小說(shuō)

第85章（第1頁(yè)）

思及薛蘭鶴之前的叮囑，他還是把想要夸贊的話給咽了回去。

大盛朝許多人卻已經(jīng)被這些數(shù)學(xué)題給砸懵了，一個(gè)兩個(gè)腦袋都嗡嗡作響，本來(lái)清明的眼睛轉(zhuǎn)成了蚊香眼。

文學(xué)的恐怖是看了答案你不想抄，數(shù)學(xué)的可怕則是看了答案你也不明白。

同樣是被關(guān)飛渡教導(dǎo)的學(xué)生，元寧很快就能明白過(guò)來(lái)，并且舉一反三?？墒撬麄儏s還是在摳頭皮，抓腦袋，眼神里寫(xiě)滿了不解。

尤其是那些連加減都不會(huì)，還得靠著幾根手指掰來(lái)掰去算的人，更是聽(tīng)得直打哆嗦。

[為什么要學(xué)著勞什子數(shù)學(xué)，學(xué)了有啥用啊？]

[這玩意不是只需要學(xué)些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的算數(shù)不就行了嗎，哪里用得著學(xué)那些復(fù)雜的玩意？莫名其妙！]

[聽(tīng)人家說(shuō)，這數(shù)學(xué)乃是人家上了學(xué)之后的必學(xué)科目，重要性不言而喻。你們覺(jué)著人家會(huì)蠢到學(xué)不緊要的東西么？]

大盛朝也并不是所有人都對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通的，還有不少人對(duì)數(shù)字極其敏感，學(xué)習(xí)的速度竟然也能跟上元寧。

他們聽(tīng)著關(guān)飛渡的教導(dǎo)，就好像是打通了任督二脈，腦子頓時(shí)變得清明了許多。

往常不理解的問(wèn)題如今有了脈絡(luò)思路，他們恨不得把那些點(diǎn)再倒回去多看幾遍，直到徹底理解透徹，并且為我所用。

元寧對(duì)數(shù)學(xué)的用處也有困惑，有的應(yīng)用題還好，可以在實(shí)際當(dāng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的影子，但是其他只有數(shù)字和圖形的題就讓他不解了。

關(guān)飛渡笑了下：“先講個(gè)抽象的。寧寧弟弟，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，步步都需要推導(dǎo)，并不是隨便得出的結(jié)果。”

元寧點(diǎn)頭，脆生生地說(shuō)：“所以它讓我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候不能只憑猜測(cè)，而是要靠依據(jù)，可以培養(yǎng)我們的邏輯思考能力?！?/p>

關(guān)飛渡打了個(gè)響指：“bgo！答對(duì)了。”

“另外就是，一個(gè)問(wèn)題的答案可以用不同的方式解出來(lái)，這對(duì)我們的創(chuàng)新思考能力也有很強(qiáng)的幫助。如果不去創(chuàng)新思考，就會(huì)一直在原地踏步?！?/p>

他用一個(gè)很通俗的解釋告訴元寧：“寧寧弟弟不是在學(xué)習(xí)歷史嗎？你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，歷史的封建王朝幾乎是在原地踏步的?！?/p>

“這話說(shuō)得夸張了些，但他們千百年來(lái)也確實(shí)都是一個(gè)模樣，而我們現(xiàn)在卻是日新月異，很多科技連我們自己都在贊嘆震撼，還能讓我們生活得更好，連普通人都能吃飽穿暖。這就是創(chuàng)新的重要性。”

這是一個(gè)小孩都能思考出來(lái)的答案，可是古人卻礙于眼界，根本就想不通。

他們一葉障目，但是跳出藩籬之后，聽(tīng)到這些話簡(jiǎn)直豁然開(kāi)朗。

大盛朝人再也說(shuō)不出貶低數(shù)學(xué)的話了，他們見(jiàn)識(shí)不足，想不出數(shù)學(xué)的重要性，可是現(xiàn)實(shí)拿出的證明以及關(guān)飛渡說(shuō)出的話，卻讓他們清醒過(guò)來(lái)。

他們認(rèn)為數(shù)學(xué)不行，只是因?yàn)樗麄兡媚峭嬉鈨簾o(wú)能為力罷了。

“對(duì)了，眼見(jiàn)為實(shí)耳聽(tīng)為虛，下午我?guī)帉幍艿苋タ萍拣^看看就知道真假了?！?/p>

元寧當(dāng)然相信關(guān)飛渡的話了，可是對(duì)方這樣積極主動(dòng)地邀請(qǐng)，他當(dāng)然不會(huì)拒絕對(duì)方的好意。

關(guān)飛渡說(shuō)：“說(shuō)完那些抽象的，說(shuō)點(diǎn)實(shí)際的。我們現(xiàn)在用的各種東西都是跟數(shù)學(xué)息息相關(guān)?！?/p>

元寧試探性地提出疑問(wèn)：“我們用的桌子也是嗎？”

關(guān)飛渡點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，測(cè)量長(zhǎng)短正是數(shù)學(xué)。”

“那，飛渡哥哥烹飪時(shí)也是嗎？”元寧問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，臉頰就微微泛紅了，總覺(jué)得說(shuō)出這話好像是在刁難人似的。