系統(tǒng)無(wú)所不能,但沒(méi)必要
社團(tuán)大樓一樓的告示欄前。
在見(jiàn)上愛(ài)的指揮下,青山理將雅研部的招新廣告貼上去。
貼好之后,兩人站在稍遠(yuǎn)的地方打量。
“看起來(lái)好像被孤立了?!鼻嗌嚼碚f(shuō)。
告示欄很大,上面貼有五八門(mén)的廣告,賽博朋克的涂鴉墻也不過(guò)如此。
白紙黑字的雅典哲學(xué)研究部,與其他廣告間隔一定的距離,獨(dú)自待在角落,像是一個(gè)出生在色彩王國(guó)卻沒(méi)有色彩的被孤立者。
但見(jiàn)上愛(ài)的字拯救了它,讓它有了靈魂美。
“就這樣吧?!币?jiàn)上愛(ài)點(diǎn)頭,“明天中午記得來(lái)社團(tuán),再見(jiàn)。”
如果沒(méi)有取材這件事,青山理不會(huì)去,他會(huì)把時(shí)間在學(xué)習(xí)上。
“再見(jiàn)。”他說(shuō)。
見(jiàn)上愛(ài)走后,他在面對(duì)庭院的長(zhǎng)椅上坐下來(lái),拿出的每一次分段,都是那么富有見(jiàn)地、實(shí)用、且趣味盎然。
青山理的想象力被完全激發(fā)!
書(shū)變成面包,被他一口一口,津津有味地細(xì)細(xì)品嘗,全部吃下去。
“哥,可以開(kāi)始學(xué)習(xí)了?!毙∫懊涝绿嵝选?/p>
開(kāi)明高中是他們的人生跳板,是有錢(qián)人世界的通行證,寫(xiě)不出小說(shuō),只是暫時(shí)窮,靠著政府對(duì)未成年人的補(bǔ)貼,也能勉強(qiáng)活下去,可不認(rèn)真學(xué)習(xí),連未來(lái)也寫(xiě)不出來(lái)。
“別看了,該學(xué)習(xí)了!”小野美月提高音量。
青山理依然認(rèn)真閱讀手里的小說(shuō),讀得很慢,彷佛在校對(duì)錯(cuò)字。
小野美月放下筆,站起身,伸手去奪書(shū)。
青山理頭也沒(méi)抬,另一只手抓住她的手。
“別鬧了,該學(xué)習(xí)了。”小野美月以為青山理在逗她。
在她的預(yù)想中,下一刻,青山理就該抬起臉,笑著說(shuō)‘好’。
但沒(méi)有,青山理依然在看書(shū)。
“不管你了,隨便你吧!”小野美月收手,又坐回來(lái)繼續(xù)看書(shū)。
三分鐘后,小野美月忽然出手,去搶推理書(shū)。