“無(wú)趣的一天!”
“難受的一天!”
時(shí)間到傍晚,兩個(gè)從學(xué)府上課完畢的身影再次匯合。
“學(xué)習(xí)的課程很無(wú)趣嗎?”
“你例假又來(lái)了嗎?”
張曼倩和張學(xué)舟紛紛開(kāi)口詢問(wèn)對(duì)方,見(jiàn)到的都是對(duì)方的搖頭。
張學(xué)舟的搖頭是沒(méi)在滄瀾學(xué)府碰到任一生。
張曼倩的搖頭則是她從來(lái)沒(méi)在乎過(guò)什么例假,身體素質(zhì)上佳的人并不會(huì)被生理行為干擾到正常生活,更無(wú)須說(shuō)導(dǎo)致她難受。
張曼倩難受的是《虎形拳》沒(méi)有著落,這讓她心中空空蕩蕩。
一切安排被打亂的感覺(jué)簡(jiǎn)直太糟糕了,這很難讓她開(kāi)心。
她的計(jì)劃,她的任務(wù),她的錢(qián)財(cái),她發(fā)家的第一桶金,一切的一切都栽倒在虎形拳上。
沒(méi)有融合出四品格斗術(shù)的實(shí)力,她這種萌新連被壓榨都不具備資格。
張曼倩很清楚自己必然會(huì)被人利用,但她現(xiàn)在居然夠不著利用的標(biāo)準(zhǔn),這無(wú)疑讓她很喪。
“我與學(xué)府的任一生教授探討過(guò)《心咒》,但他拿了我那些修煉術(shù)回去后很久都沒(méi)回信了”張學(xué)舟攤手道:“我還沒(méi)法去他家瞅瞅情況?!?/p>
“《心咒》?你的修煉術(shù)?任一生教授?”
張曼倩從張學(xué)舟所說(shuō)的內(nèi)容中提取了三個(gè)關(guān)鍵詞。
每個(gè)關(guān)鍵詞都讓她詫異。
張學(xué)舟居然與滄瀾學(xué)府一位教授探討修煉術(shù),對(duì)方甚至拿了張學(xué)舟的《心咒》回去了。
作為張學(xué)舟的親姐姐,張曼倩都只是配合張學(xué)舟表演,秉承著不修煉出毛病的態(tài)度不斷配合張學(xué)舟,照顧著張學(xué)舟那顆需要信任的心靈。
但張曼倩沒(méi)想到還有其他人在做研究。
她覺(jué)得任一生教授的腦袋肯定出了認(rèn)知障礙,一個(gè)精神病患者提供的內(nèi)容沒(méi)什么好研究的。
譬如她在張學(xué)舟指導(dǎo)下修行了一個(gè)多月,啥都沒(méi)修煉出來(lái)。
“可能是他還沒(méi)研究明白”張曼倩道。
她給了一個(gè)模棱兩可的回應(yīng)。
這個(gè)回應(yīng)讓張學(xué)舟連連點(diǎn)頭。
“這個(gè)修煉體系的內(nèi)容和我們正常情況下不同,他可能真是在不斷研究”張學(xué)舟點(diǎn)頭道。