“趕緊將話(huà)題接上聊起來(lái)!”
圖書(shū)館外一側(cè)的金屬長(zhǎng)凳上,任一生的內(nèi)心在咆哮。
他當(dāng)下幾乎就是在分析張學(xué)舟那場(chǎng)固定夢(mèng)的原理,但他屢屢用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)瑥垖W(xué)舟的表現(xiàn)極為茫然。
哪怕對(duì)方稍微談及自己的病情,又或產(chǎn)生某種共鳴,任一生覺(jué)得自己都能將話(huà)題從理論牽扯到張學(xué)舟的身上。
只要將話(huà)題引申到個(gè)人,他就能很好地進(jìn)行初步的測(cè)試。
但張學(xué)舟壓根沒(méi)接招。
哪怕張學(xué)舟說(shuō)上一句‘教授,我最近常做噩夢(mèng),這種噩夢(mèng)的原理是什么?’之類(lèi)的話(huà),任一生覺(jué)得自己也能侃侃而談,甚至借此查驗(yàn)張學(xué)舟的身體。
只要完成了肢體方面的接觸,兩人必然會(huì)形成較為熟悉的關(guān)系,彼此之間再少有隔閡。
他現(xiàn)在沒(méi)法冒冒失失強(qiáng)行去碰觸張學(xué)舟,順理成章的碰觸會(huì)帶來(lái)增益,而冒然的碰觸必然帶來(lái)距離。
這是心理學(xué)上屢經(jīng)驗(yàn)證的事情,但任一生沒(méi)想到自己卡在順理成章接觸肢體的前端。
“教授,您口干嗎?我給您去買(mǎi)瓶水!”
連貫講了半小時(shí),張學(xué)舟硬是連話(huà)都沒(méi)插一句。
等到任一生嗓子干咳,張學(xué)舟才說(shuō)出了貼心話(huà)。
這讓任一生勉強(qiáng)止住了欲要再說(shuō)話(huà)的嘴巴,轉(zhuǎn)而點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我講述的內(nèi)容涉及他相關(guān),也是很多進(jìn)階生非常有興趣研究的內(nèi)容,他怎么看上去沒(méi)那么感興趣?等等……”
任一生恍然回神時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)較為致命的錯(cuò)誤。
張學(xué)舟再優(yōu)秀,對(duì)方也才入學(xué)十來(lái)天,所學(xué)的知識(shí)極為有限,難于與他產(chǎn)生共鳴。
在沿用往昔的專(zhuān)業(yè)套路時(shí),對(duì)方不是不接招,而是壓根沒(méi)法接招。
“看來(lái)我確實(shí)心切了一些!”
任一生沒(méi)可能隨便去找個(gè)得了絕癥的患者充當(dāng)測(cè)試者,一方面他需要測(cè)試者擁有凝練精神的資質(zhì),另一方面他需要測(cè)試者有良好的心態(tài),能不斷學(xué)習(xí)向上。