“老師你看就是這個小程序,我們都有關(guān)注,昨晚上面就提示了林老板的位置,在這個農(nóng)場賣燒烤……”
沉默是今早的橋梁。
講臺上的陳琒一個勁給這人使眼色,絲毫得不到回應(yīng)。
班主任眼神瞇了起來,靜靜的看著他表演,還時不時的附和幾句。
“原來如此。”
“這樣啊?!?/p>
“可以啊?!?/p>
“厲害了?!?/p>
聽到班主任的夸獎,同學(xué)也是一副自豪的模樣,還點開小程序留言區(qū)給班主任看上面的燒烤照片。
“是吧,這小程序還有很多功能呢,都是根據(jù)用戶需求慢慢開發(fā)出來的?!?/p>
眼瞅著這位同學(xué)還越講越興奮,絲毫沒有意識到問題。
班主任默默收走了他手里的手機。
“手機沒收了,放學(xué)叫家長來我辦公室拿。”
這位男同學(xué)這一刻表情一僵,才意識到自己干了什么傻事。
他們學(xué)校明面上是禁止學(xué)生帶手機的。
卻也不會搜學(xué)生書包,所以有人帶,不拿出來,不發(fā)出聲音,老師沒發(fā)現(xiàn),其實是沒問題的。
但像這位同學(xué)主動掏出來送到老師面前的,那真是頭一個。
給一班上人都看傻眼了。
班主任也沒想到還能有這么單純的孩子。
收走手機后還笑瞇瞇的摸了摸他的頭。
這么單純的孩子可不多了。
“那就這么訂了,具體的事情班會的時候大家在討論?!?/p>