黑巖小說

第1165章 編故事（第1頁）

第1165章

編故事

張小宇的五套卷子，根本就沒什么參考意見，選擇題他就隨便寫而已，錯(cuò)誤率相當(dāng)?shù)母?，根本就沒什么參考價(jià)值。

系統(tǒng)想要給他制定學(xué)習(xí)方案，就需要讓他從小學(xué)英語開始好好學(xué)，這樣才能拯救他。

方朵朵的一份卷子準(zhǔn)確率還行，等她做完題之后，根據(jù)徐總的指點(diǎn)，就點(diǎn)開了補(bǔ)習(xí)計(jì)劃按鈕。

接近于人工智能的軟件相當(dāng)厲害，你根據(jù)張朵朵答題時(shí)間的長短，還有錯(cuò)誤率判斷出她的薄弱之處，很有針對(duì)性的給出了補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。

方朵朵看著補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，赫然發(fā)現(xiàn)我寫的內(nèi)容還真是她沒掌握好的，也就認(rèn)真的看了起來，甚至都忘了時(shí)間。

琴琴也是一樣，徐總讓她多做了兩套卷子，也是因?yàn)樗嫉某煽?jī)太好了，一次根本不注意發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)。

等她又做了一套提升難度的試題之后，系統(tǒng)這才給出了一套完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，她也是看的有滋有味的。

所以，等童文潔和吳佳妮趕到的時(shí)候，就看到琴琴和朵朵正在用功的學(xué)習(xí)。

看到這一幕，童文潔也松了口氣，她和吳佳妮一人一個(gè)來到朵朵和琴琴身邊，詢問兩個(gè)人究竟是做的什么題？

在得知這是學(xué)習(xí)系統(tǒng)給的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，童文潔和吳佳妮的反應(yīng)就不一樣。

吳佳妮倒是見過琴琴通過軟件學(xué)習(xí)，她以為這是那種軟件的升級(jí)版，也沒有多說什么，只是訓(xùn)斥琴琴不應(yīng)該和他打招呼，更不應(yīng)該不接電話。

可是童文潔就不一樣了，她看了一眼學(xué)習(xí)計(jì)劃，沒覺得和自己給朵朵定制的有什么區(qū)別，這很強(qiáng)硬的帶著朵朵一起走了。

這次她倒沒有批評(píng)朵朵，她轉(zhuǎn)頭回去就讓方圓去找一個(gè)英語家教，想要讓朵朵乖乖在家學(xué)習(xí)。

只是方圓一時(shí)之間也找不到什么好家教，剛好他和周醫(yī)生關(guān)系不錯(cuò)，周醫(yī)生現(xiàn)在在首都也沒幾個(gè)朋友，就自告奮勇的去當(dāng)家教。

家教這種事情看起來非常的簡(jiǎn)單，可想做好非常的難。畢竟，從孩子方面來說，每個(gè)人的接受能力不同，不是專業(yè)的老師很難找到這個(gè)平衡點(diǎn)。

就像是無線電似的，你只有在同一波段上才能接收到信號(hào)，你只有用孩子能理解的方式才能讓他學(xué)的好。

另外，從孩子的家長來說，你覺得對(duì)孩子有用的教育方式，在孩子家長那里卻不見得可以。

而周醫(yī)生見過朵朵，所以她覺得和朵朵也是朋友了，就用朋友的方式教朵朵英語。

朵朵從小都受的壓力很大，難得有一個(gè)朋友和他聊天，她學(xué)習(xí)的效果很明顯，就連平時(shí)課堂表現(xiàn)也好了許多。

王躍之所以知道這些，不僅僅是琴琴給她說了朵朵的事情，就連周醫(yī)生在一次吃飯的時(shí)候，也給他講了。

她和王躍說完之后，還很詫異的說道，“你知不知道，朵朵這么大的孩子竟然不允許看動(dòng)畫片，每天都要學(xué)習(xí)到半夜，我感覺朵朵都快被逼瘋了。”