就這樣慢慢的在沙坑里前進(jìn)。
沒過多久,他就發(fā)現(xiàn)沙坑的東側(cè)靠近細(xì)沙房子的地方有一個(gè)藏在沙子里的坑。
把坑挑開后,發(fā)現(xiàn)里面有一塊木板,木板上的涂鴉和教室里的涂鴉差不多,看上去是同一個(gè)人寫的。
這里就有個(gè)很丟人的問題,童年教皇把東西撈出來之后,也不知道這玩意要怎么處理,怎么才能讓陰沉小男孩恢復(fù)。
比較到現(xiàn)在為止,也沒有這方面的情報(bào)。
可是他知道,只要問旁邊的童年張陽青就行。
而且童年張陽青還擺著一副萬事了然于胸的樣子。
就在他猶豫要不要問的時(shí)候,童年張陽青說道:“陰沉小男孩不會(huì)說話,可是蕩秋千的小女孩笑得很開心,就證明她肯定知道些什么,她就是詭異大人誘騙來禍害陰沉小男孩的棋子?!?/p>
童年張陽青的意思就是,蕩秋千的小女孩肯定是被利用,但她自己并不知道。
從某種意義上來說,她可以控制陰沉小男孩的魂。
既然如此,她大概率就知道咒語的解法。
所以需要天選者們上去和她交流,并且把寫有詛咒的木板拿給她看。
“原來這就是所謂的情報(bào)和謎題之間可以互相推敲,成為彼此的解?!?/p>
童年教皇喃喃道。
明白原理后,他就照著童年張陽青的辦法來做。
果不其然,蕩秋千的小女孩給童年教皇發(fā)布了一個(gè)‘任務(wù)’,完成任務(wù)就告訴他辦法。
所謂的任務(wù),就是讓童年教皇想辦法給她來兩個(gè)三百六十度的螺旋蕩秋千。
這次童年教皇可是使出了吃奶的勁。
每次在秋千蕩過來的時(shí)候,他都跳起來抓住,然后利用重力和投擲力把秋千狠狠的甩出去。
旁邊的張陽青一臉‘欲言又止’的表情。
但看到童年教皇這么賣力,又這么‘開心’,就懶得說。
等童年教皇累的半死完成任務(wù)之后,童年張陽青才說道:“其實(shí)剛剛你可以用道具的力量,這樣你就能輕松很多?!?/p>
童年教皇:“?!?/p>
你怎么又不早說??!
看我在這里累死累活,好耍是吧!