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穿越當(dāng)縣令 第90節(jié)（第4頁(yè)）

在這焦急是沒(méi)用的，還不如提高學(xué)生們的水平。

就是這事勞心勞力。

學(xué)生們大概率愿意，老師們還要他去說(shuō)。

這點(diǎn)就不是紀(jì)楚的事情了。

管著縣學(xué)的人是宋教諭，他肯定有辦法。

說(shuō)起來(lái)，紀(jì)楚對(duì)本地縣學(xué)的關(guān)注度，確實(shí)不算高。

等宋教諭要離開(kāi)。

紀(jì)楚開(kāi)口了。

“宋教諭，你有沒(méi)有想過(guò)，縣學(xué)不能只專(zhuān)注科舉?！?/p>

不能只專(zhuān)注科舉。

這事紀(jì)楚之前雖然沒(méi)說(shuō)，宋教諭卻是領(lǐng)悟到一些。

可縣學(xué)不專(zhuān)科舉，那做什么？

“培育英才?！奔o(jì)楚答道，“不是只有背四書(shū)五經(jīng)，方是英才?！?/p>

說(shuō)著，紀(jì)楚把《棉花要術(shù)》拿出來(lái)。

“宋大人請(qǐng)看?！?/p>

這是一本專(zhuān)精棉花種植的書(shū)籍，堪稱(chēng)全面。

可惜能口述出這些專(zhuān)業(yè)技術(shù)的白婆婆卻不識(shí)字。

如果縣學(xué)不只攻科考，而重視起農(nóng)科，工科呢。

宋教諭看完，還是不太理解。

如今主流思想便是如此。

讀書(shū)科舉仕途。

這是條極順暢，同樣能改變?nèi)松穆贰?/p>

多少貧寒子弟，就是在科舉里走出來(lái)。