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穿越當(dāng)縣令 第91節(jié)（第1頁(yè)）

即便是眼前的紀(jì)大人，同樣如此。

紀(jì)楚聽(tīng)出他的意思，反而問(wèn)了另一句話：“你我都是舉人，可一個(gè)做教諭，一個(gè)做縣令?！?/p>

“真的是能力問(wèn)題嗎?！?/p>

不等宋教諭反駁，紀(jì)楚就道：“不是，因?yàn)樽铋_(kāi)始讓我做縣令時(shí)，并不知曉我的能力。”

造成這個(gè)結(jié)果的，就是因?yàn)榧o(jì)楚運(yùn)氣好，朝廷整治腐敗，讓他有補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

正因如此，才放棄繼續(xù)考進(jìn)士，趕緊過(guò)來(lái)做官，因?yàn)榇蠹叶贾?，錯(cuò)過(guò)這次，以后可沒(méi)有這樣好的機(jī)會(huì)。

“官職有限不說(shuō)，那些能考上的學(xué)生自有前程，實(shí)在考不上的呢？”

宋教諭漸漸聽(tīng)進(jìn)去，又聽(tīng)紀(jì)大人繼續(xù)道：“再者，農(nóng)業(yè)，科技，這兩項(xiàng)，極為重要。”

其實(shí)農(nóng)業(yè)方面，平臨國(guó)的發(fā)展已經(jīng)很好了。

科舉工科則并不算重視。

偏偏安丘縣幾次發(fā)展，都離不開(kāi)這些技術(shù)，也是被如今讀書(shū)人看不起的巧器。

如果辦一所兼顧工科的縣學(xué)，豈不美哉。

“興盛墨家？”宋教諭震驚，“沒(méi)想到您如此喜愛(ài)墨家?！?/p>

工科是墨家的，倒也不算錯(cuò)。

墨子就是出身于手工業(yè)者，還精通器械制造。

興天下之利，除天下之害，就是他們的想法。

現(xiàn)在都重儒術(shù)，兼用法家，墨家的地位確實(shí)并不算高。

那咸安府的蔡先生則是個(gè)例外，誰(shuí)讓本事極大。

紀(jì)楚想要的，就是讓官學(xué)兼顧工科教育，說(shuō)不定會(huì)有不一樣的成就。

說(shuō)白了就是，紀(jì)楚知道科學(xué)技術(shù)的重要性。

在安丘沾橋兩地，更是嘗到當(dāng)代先進(jìn)農(nóng)具的好處。

所以想要著重發(fā)展科技。

平臨國(guó)人才輩出，只要好好培育，必然有一批英才出現(xiàn)。

到時(shí)候無(wú)論是搗鼓出新玩意，還是記錄下各地技術(shù)進(jìn)步，那都是極好的。

否則像這棉花的種植技術(shù)，還真的要失傳了。

再要撿起來(lái)，又要耗費(fèi)許多精力時(shí)間。