“他是不是受了什么刺激!”
“不會(huì)吧,真去啊?”
“完了完了?!?/p>
就在眾人都因?yàn)檫@事議論紛紛的時(shí)候。
突然班主任徐穎走了進(jìn)來(lái)笑道:“好了,上課前跟大家宣布一個(gè)消息。”
“前幾天我們不是提到過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)小組的構(gòu)想?!?/p>
“李子浩同學(xué)也提出了,這個(gè)學(xué)習(xí)辦法存在一定的局限性,可能效果不好。”
話到這里,眾人都紛紛回頭看了一眼坐在后排的李子浩。
雖然只是一個(gè)新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生。
但是顯然,他的存在感已經(jīng)刷爆了。
班主任徐穎笑道:“我跟級(jí)長(zhǎng)溝通了一下,最后呢,爭(zhēng)取到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),其他的班級(jí),還是會(huì)繼續(xù)實(shí)施四人學(xué)習(xí)小組的制度?!?/p>
“但是我們班可以按照李子浩說(shuō)的來(lái)?!?/p>
“我們可以把語(yǔ)數(shù)英,物理化學(xué)生物,六個(gè)科目,分別挑選出三位小老師?!?/p>
“按照我們考試的單科成績(jī)的前三名,擔(dān)任這個(gè)科目的小老師?!?/p>
“以后每次考試之后,我們都會(huì)把班級(jí)各個(gè)科目的前三名,貼在后面的黑板上。”
“每周自習(xí)課,大家有明顯短板,想要提升成績(jī)的同學(xué),就可以找到這黑幫上的各個(gè)科目的小老師,讓他們進(jìn)行題目講解,解題心得,難題分析,等等?!?/p>
“然后你們?nèi)齻€(gè)小老師,自行商量要怎么去教會(huì)其他的同學(xué)?!?