“大人往那邊教室的方向去就是,先前陛下給貧道等人講解的時候,大人還去過一次的?!睆堄钋宄淌业姆较蛏焓痔撘艘幌拢?。
“有勞道長?!鼻劐庸笆?,微微點頭。
隨后便徑直朝著大教室的方向而去。
身后則是傳來張宇清、馬瑞、劉淵然……等人討論著那些他聽得半懂不懂的話:
“陛下特地叫秦大人來傳了話,顯然是重視此事,為確保效率高些,我們便分為三組,各自實驗一個變量,記錄實驗過程和結(jié)果?!?/p>
“最后放在一起交叉對比,得出最優(yōu)解如何?”
“那貧道固定其他變量,用不同的焦炭添加量實驗?!?/p>
“貧道二人就改變吹氧量吧?!?/p>
“那我撿剩下的?!?/p>
“……”
一群人的默契已經(jīng)十分足夠,三言兩語之間就安排好了,各自散去進行實驗。
秦逵則是在自己的腦子里不斷思考著,張宇清幾人信手拈來討論著的那些東西……只是光憑他空想,當(dāng)然是無論如何都苦思無果的。
思索間。
秦逵也已經(jīng)來到了大教室門口。
里面已經(jīng)整整齊齊地坐著約莫有上百的人數(shù),有書生模樣的瘦弱文生,也有虎背熊腰一身腱子肉的大漢——他們之前或是煉丹司的文書、記錄,或是工匠之流。
這個時代戶籍制度嚴格,并不像后世的九年義務(wù)教育,既是科普和知識掃盲,同時也在一層一層地進行著篩選。
即便是那些賣力氣的工匠之中,自然也是會有資質(zhì)天賦合適的人。
目前這第一批學(xué)生,都屬于煉丹司的內(nèi)部人員。
一來是繼續(xù)保持煉丹司的神秘。
二來向外招收人員容易引起非議,畢竟朱允熥往里頭多押運幾批死囚都能被外面說成是拿性命填丹爐的邪修……
此刻,眾人臉上都帶著些許茫然。
同時也覺得十分新奇,左顧右盼地觀察著四周,尤其是那些身形魁梧的工匠大漢,更是有些不知所措,這是地方,他們此前是不可能有資格來的。
當(dāng)然,此間最具吸引力的,還是那張講臺。
上面放著各種奇形怪狀的瓶瓶罐罐,嗯,都特么是琉璃做的,雖然對朱允熥來說就是一群不需要在意的玻璃,可落在眾人眼里,這就叫做壕無人性。
正當(dāng)此時。
一名看起來約莫二十多歲的年輕道人,從后堂緩緩走了出來,站在了最前方的講臺后。