理論課考試結(jié)束后,學(xué)員們的心情稍稍放松,緊接著便是他們期待已久的靈力測試。
與剛?cè)雽W(xué)時(shí)相似,這次測試依舊使用靈力測試石,但與之前不同的是,測試石這次不再是淡淡的青光,而是閃爍著淡淡的白光。
靈力測試比較簡單,沒有用專門的教室,而是直接在廣場上進(jìn)行。隨著測試?yán)蠋煹闹笓],一年級(jí)的學(xué)員們開始按照班級(jí)順序在廣場上排成整齊的隊(duì)伍,等待著測試的開始。
先前巨大的靈力光幕依舊矗立在廣場的一側(cè),而就在這時(shí),旁邊又出現(xiàn)了一個(gè)略微小一號(hào)的光幕。這個(gè)新出現(xiàn)的光幕立刻引起了學(xué)員們的熱議。
“這個(gè)光幕應(yīng)該就是記錄靈力成績的吧?”一個(gè)學(xué)員猜測道。
“不過為什么兩個(gè)光幕不一樣大呢?”另一個(gè)學(xué)員好奇地發(fā)問。
這個(gè)問題立刻引起了在場學(xué)員們的興趣,大家都陷入了沉思,試圖找出答案。
然而,沒有人知道確切的原因。
孫昊陽站在張凡前面,他轉(zhuǎn)過頭去,向張凡小聲嘀咕道:
“我猜一定是釋放這個(gè)靈力光幕的老師靈力沒有先前那位老師多?!?/p>
孫昊陽的話雖然聲音不大,但在安靜的廣場上還是傳入了不少人的耳朵。
聽到孫昊陽的猜測,學(xué)員們都不約而同地笑了起來,笑聲在廣場上回蕩,打破了之前的沉默。然而,在這個(gè)輕松的時(shí)刻,卻有一位老師因?yàn)閷O昊陽的話而差點(diǎn)氣炸。
這位老師正是負(fù)責(zé)釋放第二個(gè)靈力光幕的人,他聽到孫昊陽的猜測后,心中涌起一股無名火。
他瞪大了眼睛,仿佛要噴出火來,心中默吼道:
“臭小子,那是靈力多少的緣故嗎?這光幕的大小和亮度,可是刻意經(jīng)過精心調(diào)試的,以后你們就會(huì)知道了!”
然而,就在他內(nèi)心激動(dòng)、憤怒交織的時(shí)候,一個(gè)意想不到的情況發(fā)生了。
由于他的情緒波動(dòng)過大,對靈力光幕的控制出現(xiàn)了短暫的失誤。廣場上的學(xué)員們原本都沉浸在笑聲和期待中,但突然,有人眼尖地發(fā)現(xiàn),第二個(gè)靈力光幕竟然晃動(dòng)了幾下。
這個(gè)學(xué)員不敢相信地揉了揉自己的眼睛,再定睛看去時(shí),光幕已經(jīng)恢復(fù)了穩(wěn)定,穩(wěn)穩(wěn)地立在廣場上。但他確定自己剛才沒有看錯(cuò),那光幕確實(shí)晃動(dòng)過。
而那位老師此時(shí)也意識(shí)到了自己的失誤,他抹了抹額頭的汗水,心中一陣后怕。他知道如果光幕真的出現(xiàn)了問題,那將是一個(gè)巨大的失誤,不僅會(huì)影響測試的進(jìn)行,還可能引起學(xué)員們的不滿。
他小聲嘀咕一句:
“差點(diǎn)被那小子壞了大事?!?/p>
說完,他深吸了一口氣,努力平復(fù)自己的情緒,重新集中注意力。
小插曲過后,靈力測試終于開始了。
學(xué)員們按照順序,一個(gè)接一個(gè)地走到測試石前,緊張而又期待地將手伸上去。測試石開始逐一顯示出學(xué)員們的靈力值,大部分人的靈力都在10-20之間。每當(dāng)一個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在測試石上,它就會(huì)同步到旁邊的靈力大屏幕上。
十來個(gè)人后,輪到了一位名叫劉波的學(xué)員。他和其他人一樣,將手輕輕地放在測試石上,然后緩緩將靈力注入。然而,與其他人不同的是,當(dāng)他的靈力注入后,測試石上卻什么也沒有顯示。
廣場上立刻響起了議論聲,學(xué)員們紛紛猜測為什么劉波的靈力沒有顯示出來。有的學(xué)員猜測是不是測試石出了問題,有的則猜測劉波是不是沒有掌握好釋放靈力的技巧。
此時(shí),廣場上的氣氛突然變得緊張而好奇。有眼尖的學(xué)員突然高聲喊道:
“看,靈力大屏幕上最下方出現(xiàn)了劉波的名字,上面寫著‘劉波一年級(jí)一班0分!”