這,運動的描述】直接講到了【,互相作用——力】,李徹講得口干舌燥,眾人卻是越來越興奮。
就連錢斌這老爺子都面色潮紅,臉上毫無倦意。
眾人像是久旱的田地,迎來了一場甘霖,紛紛貪婪地吸吮著每一絲水分。
之前困擾他們的各種專業(yè)問題,在經(jīng)過物理學的洗禮后,紛紛茅塞頓開。
但李徹卻是實在頂不住了,高三沖刺的時候也沒這么高強度的教學啊。
講完第四節(jié)【力的合成和分解】后,他立刻合上教材,聲音沙啞道:
“今日就到這里了,剩下的明天再講吧。”
李徹虛弱地揮了揮手,秋白連忙遞上一杯茶水。
眾人如夢方醒,看向外面天色,不知不覺間竟已過去了半天。
此刻,所有人的面色都很復雜。
李徹講述的內容都是初中物理教材上的知識,是基礎中的基礎,簡單易懂。
正是因為如此,眾人才驚訝的發(fā)現(xiàn),這‘物理’學并不是他們想象中那樣,是離經(jīng)叛道的學問。
恰恰相反,它的邏輯嚴密,且能自洽。
幾乎所有知識點,都可以和現(xiàn)實生活經(jīng)驗重合,無需質疑合理性。
每個人仿佛都看到,一個通往新世界的大門,向他們緩緩打開。
李徹喝了一口水,這才感覺身體緩了過來一些。
看向陷入沉思的官員們,臉上露出一絲難以察覺的笑意。
還能思考就好啊,懷疑人生也無妨,哪怕道心崩潰了都沒事。
就怕他們喪失了主動思考的能力,思維固化到油鹽不進的地步,那才是神仙來了也難救。
李徹清了清嗓子,眾人抬起頭,眼中滿是迷茫。
“好了,教材你們可以拿走,這些知識你們有的是時間去想。
物理和如今大慶的任何一門學說都不同,這是一門實用之學,沒有思想,只有冰冷的規(guī)則。
我們要做的就是搞懂這些規(guī)則,然后將它們運用在農(nóng)業(yè)、軍事、民生上面。
比如我要求你們制作的曲轅犁、筒車,就是運用了今天所學的力學原理。”
李徹看向秋白,后者點了點頭,又從屋外搬來一大摞子書籍。
這些書李徹在就藩的路上就開始寫了,他負責寫原本,秋白和秋雯負責謄抄。
久而久之,秋白也逐漸對李徹的學說有了一定的認識。