“這些字,它們認識我,我不認識它們啊!”
周五,迎來了一周一次的ti育課,夏雪兒就倍兒jg1神。在cao2場上隨便活動活動,gan覺實在比坐在教室里打瞌睡qiang多了。
ti育課一結束,她就飛奔xia去,追上3班的隊伍,準確地說,是追上3班的ti育委員。
“李遠歌李遠歌!”
“哎,夏雪兒,什么事?”
“沒事,一塊走唄!”
“好啊?!?/p>
“你喜huan聽什么歌???”
“嗯,lody、黑se幽默,還有很多?。 ?/p>
“我也喜huan聽周杰n的歌,好巧哦!”
“是嗎?好多人都喜huan?!?/p>
“i什么?”
“l(fā)ody,陶喆的歌?!?/p>
“喔,我回去聽聽看。”
要么就是在三班教室門kou“偶遇”
“嗨,李遠歌!”
“夏雪兒,你又來啦?”
“嘿嘿,作文書借我用xia唄!”
“你文科生還需要這種書啊?”
“就是借鑒借鑒!”
“好啊,我去拿!”
“謝謝!”
借作文書有什么用,夏雪兒從小寫作文就像行云lihui,從沒抄過。用她自己的話來說:“我廢話那么多,說都說不完,寫作文還用得著抄?開玩笑!”
和jie