“這些字,它們認(rèn)識(shí)我,我不認(rèn)識(shí)它們啊!”
周五,迎來(lái)了一周一次的ti育課,夏雪兒就倍兒jg1神。在cao2場(chǎng)上隨便活動(dòng)活動(dòng),gan覺(jué)實(shí)在比坐在教室里打瞌睡qiang多了。
ti育課一結(jié)束,她就飛奔xia去,追上3班的隊(duì)伍,準(zhǔn)確地說(shuō),是追上3班的ti育委員。
“李遠(yuǎn)歌李遠(yuǎn)歌!”
“哎,夏雪兒,什么事?”
“沒(méi)事,一塊走唄!”
“好啊。”
“你喜huan聽(tīng)什么歌???”
“嗯,lody、黑se幽默,還有很多?。 ?/p>
“我也喜huan聽(tīng)周杰n的歌,好巧哦!”
“是嗎?好多人都喜huan。”
“i什么?”
“l(fā)ody,陶喆的歌?!?/p>
“喔,我回去聽(tīng)聽(tīng)看?!?/p>
要么就是在三班教室門kou“偶遇”
“嗨,李遠(yuǎn)歌!”
“夏雪兒,你又來(lái)啦?”
“嘿嘿,作文書借我用xia唄!”
“你文科生還需要這種書?。俊?/p>
“就是借鑒借鑒!”
“好啊,我去拿!”
“謝謝!”
借作文書有什么用,夏雪兒從小寫作文就像行云lihui,從沒(méi)抄過(guò)。用她自己的話來(lái)說(shuō):“我廢話那么多,說(shuō)都說(shuō)不完,寫作文還用得著抄?開(kāi)玩笑!”
和jie