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            第28章 為什么要這么難(第2頁)

            實際上,解縉只是全神貫注,在自己的記憶庫中飛速搜尋。

            與“二”相關(guān)的句子,實在太多。

            是某本書的的的答案中,選出最合適的那個。

            只有這樣,才能找到破題的方向。

            面對這樣的挑戰(zhàn),解縉卻感到格外興奮。

            畢竟,他是個神童。

            別的不說,單論記憶力,他就足以碾壓所有同窗。

            不過,盡管解縉自幼博覽群書,但終究人力有窮時。

            不多時,解縉的額頭微微冒汗,嘴角卻忽然揚起一抹笑意。

            他抬手揉了揉太陽穴,緩解了一下剛才的用腦過度,隨后提筆在草稿紙上寫下一句話:

            “二,吾猶不足,如之何其徹也!”

            這句話出自《論語》,并非什么生僻的典籍。

            事實上,無論學(xué)哪本書,入門時《論語》都是必讀的。

            那為何沒人選這句?

            說白了,還是剛才的問題:選擇太多,反而讓人無從下手。

            只有像解縉這樣的人,一旦有了思路,便不管出題人的意圖如何,只管按自己的想法來。

            他不僅這么想,還準(zhǔn)備通過自己的文采,讓考官明白,他的想法也是正確的。

            這就是解縉的本事,也是他勝過他人的地方。

            然而,另一邊的方孝儒,就沒這么幸運了。

            此時的方孝儒,眼前的草稿紙上已經(jīng)布滿了密密麻麻的字跡。

            乍一看,全是一些與“二”相關(guān)的經(jīng)典語句或詞匯。

            方孝儒的心算與記憶能力,遠(yuǎn)不及解縉那般超凡。

            于是,他索性采取了一個笨拙的辦法:想出一句,就記下一句,待會兒再挑個合適的用不就行了?

            然而,方孝儒從前并未留意過這一點。

            直到他將一本本典籍默背摘錄之后,才發(fā)現(xiàn),與“二”相關(guān)的內(nèi)容竟然如此之多。

            “這位胡大人究竟有何用意?”

            “到底是如何想出這樣的題目的?”

            “陛下為何不趕緊將這種怪人趕走?”

            “真是煩透了!”

            (本章完)

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