"發(fā)球啊,范舉心中永遠的痛,所以范舉很“紳士”的把發(fā)球的權利讓了出去,美其名曰女士優(yōu)先嘛,兩位女生和李教練也都沒在意,發(fā)球的技術雖然重要,但接發(fā)球也同樣重要,接發(fā)球好,最起碼天生的反應和瞬間爆發(fā)與判斷能力就強,如果是單純的評判天賦,發(fā)球反而成了并不重要的指標。
女生那邊討論下來準備一人一局,當然在她們看來,和范舉打練習就當是在緊張的訓練中的調(diào)劑了,再加上兩個女生的年紀也不過剛過17,長時間訓練本就枯燥,多了個范舉反而能輕松一下。
別看李教練好像很和善,但也只是面對普通外人,在針對他們這些“種子”選手的訓練中李教練可是出了名的嚴格,甚至有好幾個忍受不住而選擇退出網(wǎng)球中心的。
但李教練卻絲毫不改他的教學方法,在年輕人看來李教練的訓練已經(jīng)有些落后了,但是李教練卻自己知道。
自己不是不清楚鼓勵和激勵對年輕人學習網(wǎng)球的重要性,但是國內(nèi)網(wǎng)球的基礎本就薄弱,如果不能以嚴格的要求去加強學院的基礎,到了真正進入職業(yè)網(wǎng)壇時,那些人才會發(fā)現(xiàn)自己面前出現(xiàn)了一道巨大的柵欄。
如果你在國內(nèi)有關系,當然可以靠著一張又一張的外卡進入比賽,混上一兩點職業(yè)積分,給自己套上個網(wǎng)球職業(yè)選手的頭銜當然沒問題,但是如果要實打實的打國際比賽,就算是和最低級職業(yè)選手一起參加未來賽,擊球基礎的差距、體力的差距、戰(zhàn)術理解上的差距,每一項都會變成無形的阻礙,把你一次又一次攔在那倒近在咫尺的職業(yè)門檻之前。
“鄭培發(fā)球用二發(fā)標準,待會你負責打他正手位,角度不用追求太刁鉆,不要太壓底線?!崩罱叹毧粗郎蕚浒l(fā)球的鄭培吩咐道。
女生點了點頭,表示自己知道,看著對面的范舉微笑了一下,她心理現(xiàn)在輕松得很,別看范舉長得高高壯壯,肌肉繃的和磚頭一樣,但是比起打網(wǎng)球她還是很有自信的,范舉的水平到底怎么樣她不清楚,但是國內(nèi)u18排名里實力強的她都多少知道一些,并沒見過范舉這號人物。
范舉無奈的受到了輕視,心理有些不太甘心,自己雖然是抱著學習的態(tài)度來的,但是小看我就太不應該了,或許應該打的更認真一些,比如……
鄭培打了個非常標準二發(fā),旋轉和球速都不高,落點也只是中規(guī)中矩,120公里左右的確球速落點正好落在發(fā)球區(qū)中間五分之三的位置上,非常中規(guī)中矩的發(fā)球,但在一倍速狀態(tài)下的范舉發(fā)現(xiàn),這名女生的發(fā)球動作明顯比那位黃志仁還要流暢標準,力量使用非常合理,并沒有太多浪費和多余的地方。
快速閃出正手位的空擋,當球落至地面時,范舉已經(jīng)完成了整個引拍的動作,從女生球拍擊中網(wǎng)球跨越網(wǎng)球場到落地只有07秒的時間,但在范舉眼中這個時間卻有足足1秒,球在天空的弧線也看的格外的清晰,充分的引拍,讓范舉這球打的格外的扎實有力。
“15:0接發(fā)球直接得分,鄭培發(fā)球速度提到一發(fā)。”李教練嘴上雖然只多說了一句,但是心里卻看了個明白,就算是二發(fā),范舉剛才那球的反應速度也太快了,他甚至感覺到鄭培就算把速度提升到自己的一發(fā)140公里,結果也不會差太多。
漂亮的對斜角,范舉心理滿意地點了點頭,大斜角追身破發(fā)可是他在學校網(wǎng)球比賽中的絕招,只要被自己抓到動作,基本上接發(fā)球直接得分妥妥的,當然偶爾失誤也是因為擊球時力量用的太大的,說到底范舉的網(wǎng)球技術也只比菜鳥好上一點,總體來說還是在靠優(yōu)秀的身體素質和倍速異能在打球。
多拍對峙什么的就別想了,比賽時范舉就發(fā)現(xiàn)了自己這個弱點,就算在倍速狀態(tài)判斷落點再準也沒用,只要擊球上出現(xiàn)失誤,無論是出界還是打的太淺,都有可能反而被對手抓到空擋,打出致命的反擊。
在球場上這是致命的問題,不過眼下只是簡單的對練,并不重要,最起碼對李教練而言,這的確不重要。
鄭培的發(fā)球一球快過一球,角度也一球叼過一球,可是當球速已經(jīng)接近了自己發(fā)球的極限,卻每每突破不了范舉的攔截,鄭培不知道的是,在一倍速狀態(tài)下,160公里的球以范舉的反應能力想要漏接都很難,像她這種140公里的發(fā)球,范舉甚至還有精力去調(diào)整一下自己的擊球角度。
沒有多拍僵持,4次發(fā)球2次接發(fā)球直接得分,另外2次也不過讓鄭培勉強接了回來,不過最后還是讓范舉再次抓機會打了個對角。
“教練……這太欺負人了!”女生哭了,范舉和李教練都愣了,誰能想到一個練習賽竟然能把人打哭了呢?