這話有什么不對嗎?(二合一)
這理由無敵,方軍跟吳欣沒法接。
甚至懶得理他,擺擺手直接下樓去了。
方商:……
這話有什么不對嗎?
這不應(yīng)該是他爸媽最希望聽到的話嘛!
方商摸不著頭腦,繼續(xù)吃著早飯。
早飯吃完,才九點,方商沒著急進(jìn)廚房,先把作業(yè)拿出來寫了點。
要不是有平板可以上網(wǎng)查,有些數(shù)學(xué)題他寫起來也費勁。
老師也不知道為啥,布置作業(yè)總會布置一點課本以外的知識,然后寫題,還必須按照小學(xué)生的知識基礎(chǔ)去做,不符合答案標(biāo)準(zhǔn)還不行。
因為考試的時候不認(rèn)。
方商每次寫作業(yè)都要嘆氣。
寫一個小時作業(yè),可比炒一個小時菜累多了。
炒菜是身體累,但精神是愉悅的,寫作業(yè)是身體不累,但腦子跟心累。
總之,讓他選擇,他肯定選炒菜!
最近基礎(chǔ)涼菜的課程都學(xué)完了,剩下的就靠他自己。
重點在學(xué)煲湯。
在長久的學(xué)廚過程中,他也漸漸明白為什么系統(tǒng)不像別的系統(tǒng)一樣,直接給他獎勵菜譜,啥都不用學(xué)就會的那種。
現(xiàn)在他明白了。
如果不一點點從基礎(chǔ)學(xué),直接獎勵菜譜,那他就只會那道菜,菜譜以外的菜就并不精通。
但這種學(xué)法就不同了,掌握了基礎(chǔ),哪怕沒有菜譜,他也知道如何做菜。
比如學(xué)會了涼菜的制作方法,他沒菜譜,但只要想到把一樣食材做成涼菜,他腦海中就有大量的知識去實驗重新,制成菜。
而不是只會一道系統(tǒng)獎勵的菜。
所有努力學(xué)會的知識,都是他最寶貴的財富。
方商現(xiàn)在就如同一塊饑渴的海綿,只要有空就恨不得泡在系統(tǒng)空間里學(xué)習(xí),這種吸取知識的快感真讓人著迷。
每次在店里做菜,看著食客的反應(yīng),就是他學(xué)習(xí)成果的展示。
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