所以飯點,還是挺忙的。
等到晚上方商回來的時候,吳欣跟方軍已經(jīng)收拾好情緒,沒讓方商看出什么。
方商今天有嘗試在學校下課時間寫作業(yè)。
但是擋不住老師放學才布置作業(yè)。
啊啊啊!
為什么有的老師明明上午的課就上完了,非要等到放學才過來布置作業(yè)??!
方商不理解,只知道他在學校寫完作業(yè),放學回家做菜的主意,還沒開始,就宣告破功。
“兒子回來啦,今個作業(yè)多不?”
方軍站在后廚窗口處,樂呵的跟方商打著招呼。
方商:“還行,能寫完。”
就是今天他的數(shù)學作業(yè)被老師懷疑不是他寫的。
那題目他做出來了。
但是不是用小學的知識做出來的。
過程直接省略,只有結(jié)果。
然后上課被點名答題,還好答出來了,不然放學就跟那幾個找作業(yè)的一樣要留堂了。
有時候他覺得小學課程也沒有很難,難的是用小學生水平給題做出來。
老師教的太復雜了。
用他固有的思維去寫,太為難他了。
這日子,不僅要裝小學生,連學識還要倒退回去。
這種半吊子最麻煩了,會也沒有多會,學也懂一點,搞的就很尷尬。
就跟學車一樣,一點都不會開的反而很好學,教練怎么教,他就怎么學。
那種本身會開車的才難學。
因為提前有了想法跟懂得一些道理,但考試又必須按照規(guī)定來,就學的很麻煩,要拋棄原來的知識習慣。
方商現(xiàn)在就是如此。
學上的累,他放學也沒心思做菜了。
因為現(xiàn)在六月底,下個月就要期末考試了。
這要考不好,他擔心暑假時間會被補課班占據(jù)。