“填空題,選擇題都跳過(guò),課本上都有,寫(xiě)錯(cuò)了的,回去把錯(cuò)題抄十遍,這都能錯(cuò),就說(shuō)明你們書(shū)都懶得翻,明天課代表記得收?!?/p>
這話一出,底下又傳來(lái)陣陣哀嚎聲。
方商也兩眼一黑。
他對(duì)自己記憶太自信了,有首古詩(shī)背岔了,沒(méi)翻書(shū)。
今晚作業(yè)又要多加一項(xiàng)了!
太難了!
上學(xué)怎么如此痛苦啊!
真不如做菜簡(jiǎn)單。
連著兩堂課都是語(yǔ)文課,講完試卷,就上課,上完課的腦子全都是作者心情,這句代表的含義,什么情況下寫(xiě)出這篇文章。
方商下課后渾渾噩噩的趴在桌子上,一動(dòng)不想一動(dòng)。
老了老了,上個(gè)兩節(jié)課就累了。
遠(yuǎn)不如班上同學(xué)心態(tài)年輕。
一下課就圍到了陳雄座位跟前看作文。
方商也好奇,但沒(méi)去湊熱鬧,準(zhǔn)備等作文貼好,在去看。
然后他就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看到陳雄的試卷后,一個(gè)個(gè)都看向了他。
方商:“?”
都看我干嘛?
方商歪著頭,臉上全是疑惑。
還沒(méi)等他問(wèn)出口,同學(xué)們的驚呼聲就傳來(lái)了。
“我去,你寫(xiě)的是方商啊?!?/p>
“都給我看饞了,方商做的菜真有你們說(shuō)的那么好吃嗎?”
自從上周日生日宴后,方商會(huì)做菜,且做菜好吃的傳言已經(jīng)傳的人盡皆知了,但因?yàn)榉缴套罱紱](méi)時(shí)間下廚,大家討論兩天就沒(méi)人再說(shuō)了。
這篇作文更直觀的讓人看出來(lái)方商做的菜有多好吃。
文字的描述比空口說(shuō)的更誘人。
大家光看著就饞了,有種想要嘗嘗的欲望。
“以前怎么不知道陳雄文筆這么好?!?/p>
“也是,以前也不知道方商廚藝這么好?!?/p>
“好牛逼??!”
“方商你啥時(shí)候做菜,我們?nèi)ヅ鯃?chǎng)啊,我喊我爸媽帶我去吃!”
“……”
看著同學(xué)們又向他圍了過(guò)來(lái),通過(guò)只字片語(yǔ)他也能猜到陳雄寫(xiě)的作文內(nèi)容是什么。