高端的對話,往往全都是謊言
鄧肯·貝洛索的來頭很大。
按照主持人的介紹,他不但在各個法學(xué)類專業(yè)有所建樹,甚至還在刑偵學(xué)上有一定造詣。
這樣的名頭,一般情況下代表了他所說的話很有分量。
可他口中所謂“李林的行為堪比教科書”,卻并不能被觀眾們的認(rèn)可。
即便是稱贊李林機智、靈活,大家都愿意相信,可說他這樣的行動是教科書?
“又是什么造神運動?就這么迫不及待的幫著李林吹噓嗎?”
“他又沒有活過72小時……”
“現(xiàn)在的教授,含金量真的不如以往?!?/p>
主持人當(dāng)然能看到觀眾們的反饋。
所以鄧肯話音剛落,主持人便立即點頭說道:“很高的評價,鄧肯先生?!?/p>
“但我不得不說,這樣的評價是否有些……過高了呢?”
“李林的確不錯……不過在這次對峙之中,他似乎并沒有取得什么像樣的成績?!?/p>
“雖然最后是李林活下來了,但那并不像是鄧肯先生那樣說的……教課書?”
他的幽默暫時緩解了觀眾們的抵觸情緒。
主持人畢竟是專業(yè)的,他很明白在鄧肯個人聲譽和節(jié)目聲譽之間要如何取舍,他很痛快的將問題拋給了鄧肯。
鄧肯仍然保持著微笑,他點頭,斯文說道:
“我必須強調(diào)的是,李林他是從完全的死局,憑借語言,一點點將局面扳回來的。”
“在考慮這件事情的時候,我們應(yīng)該看著全局,而不是只看結(jié)果?!?/p>
“你知道,李林最開始的狀態(tài),是相當(dāng)不妙的?!?/p>
“如果他的目標(biāo)是活著,那么僵持下去是最優(yōu)選項……”
“而如果他的目標(biāo)是繼續(xù)將節(jié)目進(jìn)行下去,那他就只有一個選項……”
“解決威脅?!?/p>
觀眾們聽到這樣的解釋,便對這名鄧肯教授的感觀好了許多。
還不等主持人再問,鄧肯就再度開了口:
“我看到評論中有人提到,如果李林在這次對峙之中的行為是教科書,那么那位殺手是否也是教科書?”
“這個問題,我的答案是:yes。”
“他……”
鄧肯說到此處頓了頓,他似乎回過了神來,有些無奈的說道:“抱歉,主持人,我的職業(yè)習(xí)慣。這些年來線上課程有些多。”
主持人卻是巴不得他自己進(jìn)行解釋,做出了一個請的手勢:“沒關(guān)系教授,這也正是我想問的問題?!?/p>