黑巖小說(shuō)

第14章（第2頁(yè)）

那孩子情緒不穩(wěn)定，做事沖動(dòng)，性格雖積極但完全聽(tīng)不進(jìn)去旁人的言論，在進(jìn)來(lái)之初還拿著一根筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)過(guò)一分鐘便撂下筆去打斷旁邊兩個(gè)孩子的交流。弄亂了地板上的坐墊，他又去拾地上的繪本，尚未集中注意力看進(jìn)去幾行字，就撕下了書(shū)頁(yè)。

他才一靠近，頃刻間，被男孩疊的紙飛機(jī)砸了個(gè)正著。

這是一個(gè)典型的adhd患者，注意力缺陷多動(dòng)障礙，又稱(chēng)多動(dòng)癥。

他拾起懷里的紙飛機(jī)，發(fā)現(xiàn)那孩子已經(jīng)把精力投注于別的地方去了。他走近紅帽子，將紙飛機(jī)遞給他，小孩沒(méi)接，像是沒(méi)看到。

他遂把紙飛機(jī)送到小孩眼皮子底下，搭配上言語(yǔ)信號(hào)：“拿著，你的飛機(jī)?！?/p>

小孩這才有了回饋，接過(guò)紙飛機(jī)，張張嘴巴欲要道謝，可注意力再度被窗外的飛鳥(niǎo)騙走了。

“好看嗎？”季不寄問(wèn)他。

小孩視線不斷跳躍著，回道：“你問(wèn)哪個(gè)？”

季不寄不知道他的目光投向哪去了：“你現(xiàn)在看的那一個(gè)?！?/p>

小孩看向他，答非所問(wèn)：“你愿意聽(tīng)我講話嗎？我在想今晚上還用不用寫(xiě)家庭作業(yè)，我媽給我布置了好多啊，爺爺帶我出來(lái)玩，但我回去還得寫(xiě)?！?/p>

“你上幾年級(jí)？”季不寄平靜問(wèn)道。

他并沒(méi)有搭理季不寄，自顧自地說(shuō)著：“我今天上課又被老師罵了，我好膈應(yīng)那個(gè)老太婆，天天丟我粉筆頭。”

季不寄問(wèn)：“你為什么會(huì)被罵？”

紅帽子小孩仍舊是處于單機(jī)輸出模式：“我真搞不懂為什么她要強(qiáng)迫每個(gè)人都聽(tīng)她講話，她難道不知道嗎？越是強(qiáng)迫我集中注意力，我就越是聽(tīng)不進(jìn)去她的講話呀?！?/p>

他這次的回復(fù)勉強(qiáng)算是和季不寄的提問(wèn)沾點(diǎn)邊，季不寄猜到他是因開(kāi)小差被老師指責(zé)，遂道：“她講——”

他打斷季不寄的話，繼續(xù)宣泄著：“一節(jié)課我能連續(xù)走幾千次神！幾乎每隔兩秒我就會(huì)走神一次，我真的快瘋了，她就不該管我，這樣我還能好受點(diǎn)?！?/p>

季不寄注意到他在蹂躪手上的紙飛機(jī)，抓住他出汗的小手，看著他的眼睛問(wèn)道：“你崩潰的時(shí)候有沒(méi)有撕過(guò)書(shū)？”

紅帽子自進(jìn)屋起便停不下來(lái)的小動(dòng)作終于一滯，回應(yīng)了季不寄的問(wèn)話：“你怎么知道？”

這話題似乎是對(duì)他有足夠的吸引力，能夠短暫地將他四散的精神聚攏。

“我猜的?！?/p>

紅帽子大聲道：“我在教室里大家正上課的時(shí)候，一下子站起來(lái)把書(shū)包里所有東西撕了個(gè)粉碎！”

一旁的兩個(gè)大學(xué)生聽(tīng)到些他倆的對(duì)話，只覺(jué)得怪異極了。社工本是項(xiàng)提供情緒價(jià)值的工作，但季不寄壓根沒(méi)有情緒，紅帽子小孩恰好情緒豐富，他們才能將對(duì)話進(jìn)行下去。