“什么愿望都可以,”萊姆翻了個身,“你想許什么愿?”
月島柊舔了舔唇,沒說話,只低頭繼續(xù)收拾。
萊姆像是想起了什么,補充:“啊,不過如果你想許要和某個人長相廝守、白頭偕老、幸福一生的話應該是不可以的。這個描述太寬泛了,感情再好的情侶也會有吵架的時候,你許下的愿望無法控制人的思維,只會將事情導向你想要的結(jié)果,很有可能會出現(xiàn)你們兩個因為一些瑣事吵架,但是為了要符合幸福一生的定義,半途突然殺出一些異能、詛咒、洗腦之類的奇奇怪怪的事件,強迫對方對你露出笑臉這種可怕的情況?!?/p>
萊姆感慨似的搖頭,又吐出一句金句:“感情是要靠雙方經(jīng)營的,強行符合幸福的定義最終不會有真正的幸福?!?/p>
——他覺得自己都快成金句小王子了。
月島柊惱羞成怒,立刻澄清:“我沒說我要許這樣的愿望,我就是隨便問問,我……”
月島柊一般是不找人傾訴的。
在很久很久以前,兒童三觀正在樹立的小學時期,課本上經(jīng)常會有一些仁義禮智信的內(nèi)容,幾行簡單的字配著插畫,宣言拾金不昧、遵紀守法之類的公德,自然,也宣揚一些團結(jié)友善、誠實守信之類的美德。
團結(jié)友善的部分進一步細化,就是一些互幫互助、助人為樂的小事,就連用短語造句,也是你幫我我?guī)湍?、兩人吵架你說抱歉我說沒關系之類的短句
月島柊在這方面向來拿不到高分。
他記得有一次學??荚?,題干要求用“誤會”“道歉”“和好”三個詞造句,題目的本意是讓人造出類似于“我和朋友有了誤會,反思后我們向彼此道歉,最終兩人和好”這種充滿正能量的句子。
但是他寫的是:我和xx有了誤會,我向他道了歉,但我們之間還是有了齟齬,最終沒能和好。
——不能說錯,從遣詞造句來看甚至遠超一個小學生該有的水平,但就是怎么看怎么奇怪,老師提筆糾結(jié)半晌,最終只給了一半的分數(shù),還在課后把月島柊叫來,委婉的做了十分鐘思想工作。
月島柊那時才知道這種想法是不正常的。
他一言不發(fā),自那之后做類似的題時盡量往偉光正的方向靠,模仿似的將自己框在好孩子的模子里,成了他人眼中的模范學生。
但說到底,他心中是不信的。
他上輩子沒有這種經(jīng)歷,這輩子又目睹了原本情好日密的兩人分道揚鑣。
在他看來,人與人之間的關系是如此的脆弱,一點微小的瑕疵就足以全盤否定一個人,將人當做垃圾似的拋棄;關系再好,也可以因為一個誤會徹底決裂。
沒人規(guī)定只要道歉了就能和好如初。
誤會就是誤會,解開了也會留下難以彌補的裂痕。
這些話他一直憋在心里,長大了就很少說出口。
但憋多了就會有種喘不上氣的感覺。
近期各種事情接二連三,月島柊感覺心臟堆了一層又一層的負重,堆到現(xiàn)在連呼吸都有點困難,急需找個人傾訴一下。
不過這里沒有人,有只史萊姆也能湊合。
“我……”
“你也說了,感情再好的……人,”月島柊囫圇吞下了情侶兩個字,繼續(xù)說:“也會吵架?!?/p>
萊姆:“你對中原中也沒信心?”