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穿豪門(mén)繼母但教導(dǎo)主任 第24節(jié)（第2頁(yè)）

“這道題運(yùn)用了空間幾何和解析幾何，我們可以從這幾個(gè)角度切入……”

陳訓(xùn)良推開(kāi)后門(mén)，鬼鬼祟祟溜進(jìn)教室，馬上就要無(wú)聲無(wú)息地回到自己的座位上，突然不小心看到了講臺(tái)上的女人。

然后，差點(diǎn)一聲“后媽”叫出口。

不對(duì)，是黎哥后媽?zhuān)?/p>

金苒聽(tīng)到動(dòng)靜，聞聲望過(guò)去，就看到繼子那位朋友呆瓜似的站在走道中間，旁邊是不忍直視的江許黎。

她挑了挑眉：“不錯(cuò)，還記得來(lái)上課?！?/p>

陳訓(xùn)良臉色瞬間漲紅。

這會(huì)兒他終于明白黎哥為什么會(huì)炸毛，任誰(shuí)后媽跑來(lái)給自己當(dāng)老師，也不會(huì)開(kāi)心。

內(nèi)心要多后悔有多后悔，現(xiàn)實(shí)中一句話也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)他這副樣子，金苒也沒(méi)有多為難，讓人入了座。

只不過(guò)又把剛才的知識(shí)點(diǎn)講解了一遍，并督促一些“沒(méi)有聽(tīng)懂”的學(xué)生記錄到本子上。

好記性不如爛筆頭，她沒(méi)辦法在有限的時(shí)間里讓所有人都聽(tīng)明白，只能盡量讓他們課后搞明白。

陳訓(xùn)良趁著講臺(tái)上的人不注意，迅速回頭朝著江許黎遞了一個(gè)同情的眼神。

江許黎：“……”

事實(shí)上，他并沒(méi)有陳訓(xùn)良想象中那么“慘”。

從出現(xiàn)在三班教室里的那一刻，金苒就贏得了除了江許黎之外，幾乎所有學(xué)生們的驚嘆和歡迎。

原因無(wú)他，她太漂亮了，漂亮到只要有她出現(xiàn)的地方，大家就看不到其他人。

性格也開(kāi)朗樂(lè)觀，言行舉止落落大方，憑借著幾句網(wǎng)絡(luò)段子，輕而易消除了和學(xué)生們的代溝。

但金苒又不是一味寬和的，看到有學(xué)生忘乎所以拍打桌子，她會(huì)立刻嚴(yán)厲制止，并告訴對(duì)方這種行為會(huì)對(duì)其他人造成影響。

憑心而論，連江許黎都找不到她不好的地方。

她的課堂充滿朝氣和蓬勃，氣氛輕松愉悅，他看到平日里不聽(tīng)課的那幾位，都豎著耳朵被吸引，然后在某個(gè)時(shí)刻猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，臉上露出懊惱的神情。

怎么就控制不住聽(tīng)課了呢？

甚至于，金苒連他說(shuō)的“陌生人”準(zhǔn)則也牢牢記在心里。

為了避嫌，一次也沒(méi)有往他這邊看……

心情多少有些復(fù)雜。

手指不小心摸到書(shū)包里的鐵盒，觸感冰冰涼涼，江許黎冷酷地收回來(lái)，腦海中仿佛還能聽(tīng)到她笑著詢問(wèn)自己的話。