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③拿教材也能遇到事情？?。ǖ?頁）

“觀察植物的跡象，這不是催化的枯萎，是水分被吸走了。

”斯特拉斯蘇姬蹲下來看了枯萎的植物，很快就得出了結(jié)論。

“是你撲滅的火嗎？你知道這是怎么一回事嗎？”

布耶爾布魯申科慢慢走向你，一邊向你開口。

然后就是感覺臉頰一涼，接著開始有些發(fā)熱。

布耶爾布魯申科的臉頰被你擦過的地方，此刻開始滲出一些血來。

“什么？！”布耶爾布魯申科忍不住嘀咕了一句，然后手指擦過傷口，接著恢復(fù)如初。

你猛地抬起頭，沒有搭理面前的兩位老師，水流在你的手里凝聚，又分散成無數(shù)個(gè)細(xì)小的水珠，不斷變換之后，又再次回到了那些植物里面。

只是好像你灌輸?shù)赜悬c(diǎn)多，很多植物直接被你泡爛了。

斯特拉斯蘇姬正要上前阻止你，你卻直接往地上栽倒。

等你再次睜開眼睛的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)被帶到了醫(yī)務(wù)室，并且身邊還有兩位教師。

記憶回籠，你才反應(yīng)過來自己做了什么。

完了完了?。∧忝偷匾幌伦饋?，然后開始一個(gè)勁地道歉。

“老師對(duì)不起！我我我我我不是故意的！請(qǐng)聽我解釋！”然后就開始一五一十地說自己斷片不知道發(fā)生了什么。

對(duì)于你剛剛斷片的行為，你解釋是把握不住家系能力突然大爆發(fā)……的感覺。

好在你事后進(jìn)行了補(bǔ)救，雖然依舊造成了一些破壞，你和那些在樹林里面施展火焰魔術(shù)的惡魔都被聚在一起接受了批評(píng)。

被要求之后幫助蘇姬老師一起維護(hù)環(huán)境。

以后再也不要找系統(tǒng)托管了。

你下定決心。

你可不能再捅婁子了?。?！【系統(tǒng)：托管消耗的存在感會(huì)自動(dòng)扣除哦(_）

】3今天是開學(xué)有點(diǎn)無聊，因?yàn)槭情_學(xué)的過渡篇！但是也埋下了幾個(gè)伏筆非常抱歉然后xxxx會(huì)被分去問題兒童班的原因是她之前系統(tǒng)托管產(chǎn)生了行為影響被判定有一定的危險(xiǎn)，因?yàn)閤xxx家系技能最終階段的發(fā)揮就是可以從所有的物體中提取液體。

教師們判斷妹的惡周期不穩(wěn)定需要管制。