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016 太陰間了（第1頁）

016太陰間了

“張安，你不會(huì)是要錢不要命吧？一直這種強(qiáng)度，吃得消？”

一度懷疑好大侄兒挺不住的張叔叔，眼見著到放寒假，張大安還是跟沒事兒人一樣生龍活虎，而且嗓子也沒壞，屁事兒沒有。

甚至張大安一月份的時(shí)候，還跑去河里下刺網(wǎng)網(wǎng)魚，一邊撐船還能一邊哼歌。

強(qiáng)的飛起。

“你是外行，所以不懂這里面的門道。十月份的時(shí)候，我就是多媒體授課為主，拿個(gè)話筒就不用開小班，有啥課堂上沒講明白的，學(xué)生直接拿課堂錄像復(fù)看就可以。里里外外省了六七成的精力，這個(gè)出入，阿叔你曉得在一般高中是如何彌補(bǔ)的嗎？”

“啥意思？我沒聽懂，是說課堂錄像帶能倒過去看？”

“對(duì)?！?/p>

張大安點(diǎn)點(diǎn)頭，畢竟老叔要跟著學(xué)校一起進(jìn)步，所以提前指點(diǎn)指點(diǎn)，“一般高中一天課程下來，主課的復(fù)盤是通過夜自修來解決。通常來說呢，任課老師在夜自修的時(shí)候，可以更靈活地跟不同進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行溝通。但是有了課堂錄像，就能反復(fù)練習(xí)，復(fù)盤也更容易，成本其實(shí)也是最低的?！?/p>

“為啥？我看錄像機(jī)也不便宜，幾萬塊嘞。”

“你想想看，省重點(diǎn)請(qǐng)一個(gè)老師，一年死工資不算獎(jiǎng)金，三萬塊要的吧？”

“嗯……沒有這許多吧？”

“就當(dāng)三萬嘛，往高了喊。”

“嗯?！?/p>

“算五門要考的課，那就是五個(gè)高水平老師，總?cè)肆χС觯５资迦f。對(duì)不對(duì)？”

“呃……對(duì)?！?/p>

“那現(xiàn)在還覺得錄像機(jī)貴嗎？”

“不貴，一點(diǎn)都不貴?！?/p>

“現(xiàn)在二手的機(jī)子先用著，以后有了更好的存儲(chǔ)設(shè)備，就換更先進(jìn)的錄像機(jī)。這種投入就是花小錢賺大錢，一本萬利。”

聽了這番話，張叔叔連連點(diǎn)頭，覺得這賢侄兒的腦袋瓜子不愧是狀元級(jí)別的，確實(shí)有點(diǎn)老卵。

不過他有些東西沒想通，好奇問道：“那讓學(xué)生自己看視頻，有效果？萬一還是看不懂不會(huì)呢？”

“哈哈哈哈哈哈……”

張大安聞言大笑，“阿叔，你動(dòng)動(dòng)腦筋。從一開始，我招生的時(shí)候，就是設(shè)立門檻的，弄了兩道面試。這一百五十個(gè)人，每一個(gè)基本功其實(shí)都沒有問題，其中還有二三十個(gè)本來就是省重點(diǎn)的水平，只不過是要沖擊國(guó)家重點(diǎn)高中。差的不是什么他們的智力，而是時(shí)間和熟練度?！?/p>

“啥時(shí)間？又是啥熟練度？”

“學(xué)習(xí)時(shí)間和應(yīng)試熟練度，人和人是不同的，但除了極個(gè)別的天才，絕大多數(shù)人的智商分布都在一個(gè)范圍內(nèi)正常波動(dòng)。那么應(yīng)試時(shí)候的成績(jī)區(qū)別，其中的差異，就是個(gè)人和個(gè)人之間的個(gè)體差異。有的人自律性高，有的人舉一反三能力強(qiáng)，有的人周期記憶更快，等等等等吧，就是這些細(xì)微差別，然后反饋在了分?jǐn)?shù)上。”

“意思還是要因材施教，對(duì)吧？”

“臥槽，阿叔還是長(zhǎng)腦子的嘛。”

“……”

這回張叔叔沒說錯(cuò)，個(gè)體的些微差異，就是要因材施教。

但是，對(duì)不起，除了極個(gè)別家庭，絕大多數(shù)家庭都玩不起因材施教，成本太高了。

而從整個(gè)國(guó)家的角度來看，教育資源依然處于人均偏低的狀態(tài)，絕大多數(shù)義務(wù)教育階段的學(xué)生，九年時(shí)間能碰上一個(gè)厲害點(diǎn)兒的單科老師就算狗運(yùn)滔天。